河南
叶连平，一位为农村教育奉献终身的老师。1928年，他出生于青岛一个富裕家庭，父亲是给外国人当厨师，母亲是家庭主妇。5岁那年，叶连平随父亲四处漂泊，过着颠沛流离的生活。只因父亲的职业，他学会日语和英语。
1945年，叶连平落脚北京，在美国大使馆当杂工，练就了流利的英文。一晃十年过去，1955年，27岁的他已身无分文，四处流浪求职不成。所幸，山东卜陈村村民们出手相助，让叶连平渡过难关。此恩此情，他铭记在心。
1978年，年届半百的叶连平终于有机会回报村民。这一年，他接过卜陈村学校的教鞭，成为当地孩子的启蒙老师。可教室空荡荡，学生约有一半逃学。叶老师提灯夜跑，挨家挨户寻找，用了45天把所有孩子找回。
这一届初中毕业生，11人考上中专，刷新校史记录。他研发“四步教学法”：从方言入手，逐步过渡到写作文，边教学边组织学生打零工，满足教学需要。20多年如一日。尽管叶老师屡获荣誉，许多城市名校争相挖角，他只字未提离开的念头，坚守乡村教育一线。
1991年，叶老师满63岁，退休在即。临别在即，他却泪洒在教导主任办公室。实在舍不得离开课堂。校方安慰道：“退休后也常回来帮忙代课。”谁知老师当真，每每有老师请假，他总第一个赶到。义务代课20多年如一日，从不计较报酬，还把代课费全数退回学校，为孩子们添置文具用品。顽疾缠身，他也从不放松。甚至做完开颅手术4天就“越狱”回班上课，坐也要坐在讲台上。
看似平凡的老头子，背后却隐藏着惊天动地的故事。起初，面对空荡荡教室，他没有丝毫退缩，孜孜矻矻，用足足45天时间，挨家挨户把孩子们找回来。这种毅力和热情，不是一般人能及的。他发明“四步教学法”，针对学生实际解决语言壁垒，成效显著，而他拒绝归属这项创造，将其推广形成共享。
竭尽全力挖掘潜力，他领导的班级成绩远超其他班级，每年上了最多中专生。即使退休，他也视教育事业高于生命。次次手术“越狱”回到工作岗位，令医生咋舌。可以说，叶老师是现实版的《至爱梵高》，将毕生精力投入到启迪山村孩子的事业中，始终如一、视死如归。
当村民们误解他“傻”，甚至骂他“老二百五”时，叶老师毫不在意。他只想实现一个心愿——用自己仅剩的时间和精力，让孩子们走出大山，有更多机会改变命运。无论外界如何评说，他始终一往无前。所以，他才会在采访时说起死后的事，要把遗体捐献给医学院当标本。甚至开玩笑自己下次是“躺着去”汇报工作。这种近乎偏执的执着和献身，唯有出于真挚的关爱之情才不难解释。
可以说，叶老师用自己的一生，诠释了教育的真谛。他手把手教会孩子们说普通话，写日记，追求上进，他身体力行告诉孩子们不要放弃希望。他用热忱点亮山村，用坚持打动每一个人的内心。叶老师已经95岁，头发花白，但那双黑眼睛依然炯炯有神。我们深知，老师不会停止脚步。
他说，自己的最后一口气，也要呼在讲台上。没有什么比这更让人肃然起敬的了。没有什么比这更值得我们学习的了。正如诗句所云：“路遥知马力，日久见人心。”叶老师用一生诠释了什么叫做奉献，什么叫做坚持，什么叫做无私。这就是叶老师的人生密码。这就是叶老师留给我们的精神财富。
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