新课程系列活动丨与书为友，悦读人生——官渡镇中心小学开展新课程阅读交流活动

为了贯彻落实区委区政府“三用心”教育大行动，进一步推进我校片区阅读工作，促进师生重视阅读课程教学研究，提高阅读教学质量。11月29日，我校开展了新课程阅读交流活动，校本部全体语文老师以及各分教点语文教师代表参与了本次活动。活动共有三部分：

1、陈李清老师上新课程阅读展示课；

2、全体人员评课议课；

3、广东省“朝阳读书”活动优秀教师一等奖获得者李云燕老师作经验分享。

第一部分 阅读展示课

课堂观摩，同研共进

课堂伊始，陈老师带领全班同学回顾第三单元学习的中国民间故事《猎人海力布》和《牛郎织女》，感受中国民间故事的神奇。紧接着陈老师创设了四个活动情境：看图听音猜故事；听传讲员说故事，感知文化价值；欣赏民间故事画作，打好文化底色；民间故事研究 构筑文化基因。

每一个活动层层递进，小传讲员们可以三言两语讲故事，将大致的故事情节讲出来；还能添油加醋讲故事，发挥想象，将故事情节讲丰富；变换角色讲故事，将自己想象成故事当中的某一角色，换个角度来讲故事。他们自信在台前进行展示，或抑扬顿挫、或声情并茂博得了在场同学一次又一次热烈的掌声。

代入角色讲故事

优秀的“小画师”们根据一个个精彩的故事内容，用连环画的形式展示了自己对故事的理解。流畅的线条、鲜艳的色彩无不展示出同学们的审美和创造能力，“小画师”用连环画的形式“讲述”着中国故事。

除了“传讲员”和“小画师”，一批优秀的“民间故事研究员”闪亮登场。“研究员”们通过大量的阅读，资料的搜集、分析和整理，分别从民间故事的固定类型、故事中不可思议的情节、故事中的大团圆结局、故事中的优秀品质不同角度进行分析、报告，帮助同学们对《中国民间故事》进行了更好地梳理。

最后，陈老师让同学们结合《新课程阅读》第三单元中的民间故事，联系四个小组的汇报内容与同桌讨论后分享，同学们积极讨论，自信回答，在阅读中传承优秀文化，汲取先人智慧。

—与书同行—

第二部分 评课议课，深入研讨

揭考玲副校长主持评课活动。

先由陈李清老师阐述了自己本节课的阅读教学构思，陈老师表示本节课的目标：一是让学生学会创造性的复述故事，二是通过小组的汇报增加学生对民间故事的学习和研究，最后将《新课程阅读》与本节课前面所学知识相结合，从而更好地指导学生进行课外阅读。

德育处詹植英主任认为陈老师本节阅读课层次清晰、学生参与度高，从看图猜故事、听音频、猜故事人物到复述故事，再到欣赏读书笔记、采访小画师，最后汇报分享研究的结果，整个过程给学生满满的自信心，让学生充分展示自己，从中可以看到学生平时的阅读效果显著，感悟深刻。同时也给陈老师提出了一个小建议：在第2小组汇报民间故事中的大团圆结局时，教师可以引导学生理解“善有善报、恶有恶报”的思想，教人向善。

黄秋凤老师认为激发学生的阅读兴趣，提高学生的阅读水平，应该做到以下三点：一讲故事时可以图文结合;二可通过角色扮演、小品展示，体会人物角色;三设计思维导图挖空填写，明确学习内容。

马劳地小学鲁井养老师认为这节课整个教学过程非常流畅，教师能够以学生为本，不断深入指导学生理解文本，鲁老师对陈老师的教学表示了肯定。同时也提出了一些建议:在讲故事过程中，学生的语调、神情、动作有所欠缺时，教师除了点出问题，还可以做出示范，引导学生。

—与书同行—

第三部分 李云燕老师作经验分享

李云燕老师在2022-2023学年广东省“朝阳读书”活动中荣获优秀教师一等奖，具有丰富的阅读指导经验，李老师向在座的老师分享了开展“朝阳读书”活动的好方法。

1.在家长会或者班群中与家长进行沟通，让家长明白阅读的重要性，争取得到家长的支持。

2.充分利用活动组的任务单。

3.定期、及时检查阅读任务。

4.设置奖励，根据答题分数，颁发阅读达人、阅读状元、阅读之星奖状，以及一些精美礼品，激励学生阅读答题。

5.寻找阅读榜样，以个别带动集体。

揭考玲副校长作活动总结讲话

揭考玲副校长对本次活动做了总结发言，她首先肯定了陈老师的精彩展示。接着强调阅读的重要性，教师要多角度提高学生语文素养，让学生爱上阅读，将《新课程阅读》《新课程导读》《新课程诵读》这三本阅读指导书籍与语文教材结合，找出自己的阅读指导方法，并形成长效机制。

揭校要求全体语文老师从实际教学从发，认真思考和讨论陈奇石主任提出的几个阅读问题，在此基础上提高阅读教学技能和素养。

来源：湛江市坡头区官渡镇中心小学

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