一线老师，生不起病

本文转自祖庆说

（ID：zuqingshuo_123）

请关注并星标“当代教育家传媒”

今天，看到一线教师留言：“唉……老师生不起病……请假之难，难于上青天！”

有人紧接着留言——

我有一位朋友生病发烧，还在工作岗位上硬抗。周围的老师看她脸色很差，都劝她请假，她最后被劝得发了火：“我请了假，谁来替我做这些工作？马上都要到截止时间了！”

另一位老师紧跟而上——

不敢请假，一方面请假要扣各种费用，课时费，午餐补贴费，绩效，各项奖金，评优评先可能受影响；另一方面虽然请假，但事情还是你做，换了一个地方办公而已，而课程又是组内老师代课，感觉不好意思给别人增加麻烦，不是爬不起来不会贸然请假。

一时间，老师们吐槽纷纷，请假之难，罄竹难书，难于上青天。

梳理留言，发现一线教师请假难，大致有这么几种情况:

一、活动多、人手少，请不出

关于请假，一线教师历来很难。

尤其这几年，学校事情越来越多。各个行业都来跟学校牵手。过去说除了畜牧业，每个部门都跟学校挂钩——现在，连畜牧业也把不能乱养狗的事儿让老师去督促。

就差殡葬业了。

疫情基本平稳，三年积攒下来的活动，一股脑儿集中在这段时间。

大大小小的教研、培训、督查、征文、展示、接待，抖擞抖擞精神，舒活舒活筋骨，都赶趟儿似的聚拢来，加入这百花争艳的教育大花园，谱写着一曲曲动人的教育旋律。

只可怜，累坏了一线班主任。

这样的盛况下，学校教导处平时代课都抓不到人，更何况老师自己请事假、请病假安排代课了。

于是，“能坚持，坚持吧”就成了校级领导的“大局观”。

而且，老师工作（尤其是班主任）性质特别，一旦请假，不只是几节课的问题，还有一系列的事，都得一一落实。就像一位老师说的：

“每次不得已请假，需要涉及很多老师：调课、调早读、调大课间、调看餐、调看午休、调延时服务、调值日……”

“两个人一个班级，你进我出来，一天七节正课，中午一坐班，放学后延时（参加学生少，老师每周轮一次）。请假一天，搭班全天侯，不忍。所以，能忍则忍。”

让人难过的“能忍则忍”。

不是老师们不知道生病及时医的道理，而是不好意思让本来工作量超重的同事，雪上加霜。

所以，“能忍则忍”，暑期续命。

更有甚者，学校勉强答应了病假或事假，却中途催老师回去——

“孩子小的时候，我和爱人都当班主任，各带一个班，孩子因普通的流感发展为脑炎，我请假在医院陪护。陪到第2天，领导打电话说，你回来吧，叫你婆婆去照顾孩子，你班里还有107个孩子呢！就你那一个孩子是孩子，人家那107个孩子就不是孩子了？”

也有的，请假了，运动会期间，别人代班，学生出了状况，强迫被“召回”。

唉，教师请假，难于上青天！

二、同意请、得换课，不想请

有些学校呢，可能编制稍微宽裕一点。无论公假、事假、病假，只要老师提出，学校是同意请的，但前提是——你得自己把所有的功课调过来。

这个，其实有些不合理。

如果是公假（培训、外出公派听课），也属于工作状态，理应学校出面安排功课。

如果是私假（事假、病假），学校已经扣钱甚至扣出勤考评分了，老师已经付出经济和职评的代价，照理，也应该由学校来安排功课。否则，一边公事公办扣了钱，一边回来还得把所有落下的功课补上，实在没道理。

其实，一线教师不到万不得已，谁愿意请假呀?一个萝卜一个坑，谁愿让坑空着？！否则，体现在考试成绩上，难堪的只有自己。

自己要换所有课，很多老师只好打消请假念头。

本来，应邀参加国家或者省级层面某个重要学术评奖（担任评委），放弃了；

本来，准备参加几年没去成的高端观摩活动，因为课务安排不过来，放弃了；

小病小痛，能熬、能忍，就咬牙坚持；小事大事，能推、能拖，就尽量拖延。

就像有老师说的——

“每个班语数英只要有一个人请了假，留下的老师就要包班，很辛苦，自己心里过意不去。”

“副课老师一周17--21节，如果调，那就要一天到晚上课。如果出门一周，赶课太辛苦。有中层提出不合理，但校长不听，不予采纳。于是安排老师外出，就没有人愿意。校长说，不出去学习，就是不服从工作安排。”

一线教师真难！请假，不行；不请，也不行。

唉，一线教师，请假难于上青天！

三、手续烦、处罚多，请不起

一线教师怕请假，不敢请假，最关键的，还在于请假手续烦、相关处罚严，请不起。

正像有位老师说的，“请假手续繁琐，起码要联系6个部门，才能完成请假步骤；长一点的假还得请示教育局，想着都烦，不到万不得已，都不想请假。”

有些地方，请假处罚制度特别严厉。扣钱、考评纳入记分（且要管三年）。以下是老师们的吐槽，我一字不漏呈现于此——

“奶奶去世，学校说根据《劳动法》规定，不算丧假，要请就请事假，学校最多给两天……两天假，在大老远某省最西南部，单程500多公里，高铁不能直达，我飞不回去，只能放弃。”

“在私立学校的时候，请一次假，就得扣三四个地方的钱，一次请假，好多好多毛爷爷，实在请不起啊！”

“我怀二宝因习惯性流产得请假，不仅出了1500一个月的代课费，出了6个月，还得扣考勤分，这个考勤分带了五年，以至于我五年评职称评不过人家，教书17年今年才评10档。真心感觉请不起假！”

“前几天一位老师‘二阳’，只请了一天假，后来被打电话催着上班，带病上完班，月底财务算工资还让老师出示病假证明，否则就扣钱，老师是带病上的课，最后都急哭了。自己生病了，还要去开证明证明自己生病了。否则，扣钱！”

“自己的班一带六年，教毕业班那年，我父亲生病，不得已必须得请假，复课后拼命要课赶课，工作没少干，各种证书也有，统考成绩全旗整体第一，但因为请假扣分，年级组六个老师，除了我，别人年度考核都是优，接着又评了优秀班主任。我什么都弄不上。所以，今年无论如何也不敢再请假了，一样的干工作，看着年龄差不多的老师都进了副高。我还连个优都评不上。心里真是不舒服。”

更过分的，竟然婚假、哺乳假，也得自己调课——

“结婚前，把婚假期间的所有课程都自行和任课老师换了，包括课间和早读。所以，我有休婚假嘛？竟然没休哺乳假！班主任嘛，你们懂的。”

真心替老师们难过。本来上班满负荷，一天到晚超过10小时工作，偶尔生个病，请个假，还那么难。不由让人再次对天长叹——

唉，一线教师，请假难于上青天！

【敢问路在何方】

请不出，不想请，请不起——这就是当下一线教师请假难的主要原因。

那么，关于请假这事，有无改进的空间？

事儿牵涉到方方面面，站在学校管理层角度来看，也是迫不得已。如果没有严格的制度，学校将会经常开天窗。因此，很多制度，不得已为之。

怎么办？

我斗胆提出这么一些建议：

1.调整师生配比比例。人事部门要充分考虑“双减”后老师工作繁琐、工作量大幅度增大的现实，适当增加教师配比，让学校教师人均工作量适当减下来。这样，教师公差和私假，就有了一定的腾挪余地。调整教师比例，势必大幅度增加财政负担。财政怎么解决？适当裁减某些人浮于事的部门（或者优化学校中层职能，减少部门设置，减少各类活动？）。

2.严格控制各项活动（培训、督查、接待），大幅度减少教师非教学活动，让教师有精力教书。培训等活动减少了，也不会造成大面积安排代课的状况，这样，偶尔有个别老师安排事假、病假，也就有了空间。另一个，学校教导处人员，绝不能以权谋私——教导处的人请假，安排给老师们；老师请假了，自己安排工作——我相信，这种现象只是极个别。

3.适当提升教师体检规格，让教师接受更好的体检，鼓励有病及时医、彻底医。

4.组织或倡导教师身体锻炼，加大对全年无病教师的奖励力度。倡导做无病教师、健康教师、阳光教师。要把身体素质好当作教师考核的重要指标。学校要确立正确的新闻价值观，不树立“带病坚持工作”的教师榜样，有病医病才是正确的导向。

5.设置更多人性化特别假。比如，给女性设立每个月1-2天的“调理假”；每学期允许有2-3天的情绪假；家有高考、中考孩子的“陪考假”；无偿加班之后的“调休假”；跨省异地分居夫妻的周五、周一的“鹊桥假”（允许一个月迟到早退半天）；特别重大活动（深度加班）之后的“缓劲假”。当然，这些假说说容易，实施起来可能有较大难度，要建立在上面1、2两个建议成功实施的前提之下。否则，都是空话。

6.即便是无法设置更多个性化的“假”，学校要给有特别困难的老师设置一些“暖心”的“特别关怀假”。如外地的爷爷奶奶过世，以及关系特别的隔代直系亲属，在其使用调休单且不影响学校工作的前提下，同意请事假，但不扣钱，不跟职称考评分挂钩。可否？谁都有亲人，谁都会过世，对不？

教师的工作，是育人的工作。育人者，要有明亮乐观的心态。学校管理层要千方百计给予教师更多人文关怀，让更多老师感到温暖和关爱，教师才能以更饱满的工作状态投入到教书育人的事业中来。

否则，心冷了，哪怕一年365天把教师拴在校园里，也是没效率的。

育人的事业，需要更多人的温度。

并转发给更多人看哦~

因为微信公众号改革了推送机制

如果不常点开则会晚收到我们的推送

我们想产出更有价值的文章

请关注并星标“当代教育家传媒”

不再失联