专家呼吁取消这门课：没意义且侵害学生权益，老师：早就厌烦了！

学校课程安排，经过了多年的经验，每堂课都有他们存在的道理。是为了保证学生德智体美劳全面发展的，早些年，有家长呼吁取消生理卫生课，现在也得到了正视。

可以说教育体系发展到现在，已经很成熟了，每一门课程都很重要。要说删掉哪个环节，都说不过去。

但近日，相关的教育专家表示，有这么一堂课，不仅仅没有什么实际意义，还变相的成了侵害学生利益的工具，应该取消掉。

专家呼吁取消这门课：没意义且侵害学生权益，老师：早就厌烦了！

近日，教育专家王旭明，出面发声。身为前教育部的新闻发言人，和语文出版社社长，对教育上，有属于自己的一套理念。

王旭明表示，近些年引起热议的公开课，其实不应该存在，它本身没有任何意义，还对学生的权益，造成了侵害，应该取消掉。

公开课，已经有了多年历史，公开课分为两种。一种是优秀教师开公开课，以供其他老师学习。一种是普通老师的公开课，会有领导和资深老师听课，来批评指正锻炼。

不管从哪个角度看，公开课都是利好的。为什么王旭明先生，要这么说呢？这一点，恐怕只有深受公开课困扰的老师们，最有发言权了。

公开课的主体，是老师和学生。我们就从老师和学生的角度上，来看一下公开课，到底是真的有用，还是像王旭明先生说的，是哗众取宠的东西。

先看老师：

公开课中，老师需要提前很久准备。台下听课的有领导，和各位来学习指正的老师，压力固然是很大的。

对于老师来说，公开课更像是一种表演。整个过程，从开始时候的表情，到结束时候的句号，都要在心里，过了一遍又一遍。

这对于平时工作比较忙的老师来说，是一种压力，也是一种负担。但又是不得不完成的工作，还要超好的完成，很辛苦。

再看学生：

从学生的角度上来看，在公开课之前，要反反复复的跟着老师彩排课程。一堂已经很熟悉的课程，要上好几遍。

老师会安排一些，明明早就知道答案的问题，学生们来配合演出。可能还要在黑板上答题，来辅助老师完成这堂课。

对于学生来讲，时间浪费了，精力浪费了。耽误了其他课程的进度，也更早的明白了，公开课，不过就是一场弄虚作假的表演而已。

学生配合着老师，去糊弄那些，明知道自己被糊弄，却还要表现的很认真的领导们。换句话来说，这场戏，大家都心知肚明，但谁也不说。

对于一些心思比较敏感的学生，还容易造成心理问题。整个过程，违背了教育的本身，变成了一场披着教育外衣的戏剧。

那从老师和学生的角度上看， 公开课都是这样的。那公开课，是不是就应该取消，以后不再出现了呢？

公开课还是应该保留的

在笔者看来，公开课本身的出发点和目的是好的。最开始公开课的存在，就是为了学习，和纠正教学中的错误。

只不过是后来，为了能够更好地表现，渐渐的变成了要提前预热的表演，失去了原本的价值。所以，在笔者看来，公开课的形式是没有问题的，只不过，应该换一种方式。

公开课本身，是老师展示自身实力的地方。自身实力，展示一次两次就够了。公开课的数量，不应该过多，保持一个合适的度就好了。

以老师为例，每名老师一两年之内，有一堂公开课就好了。筛选老师，也要有目标。首先是选择，不需要过多的准备，就可以上公开课的资深教师，意在让新老师学习。

这个过程，最好提前一天通知，做好心理准备就好，不需要提前浪费太多时间。另外一种，是筛选刚刚任教不久的新老师，可以帮助其提升。

这个可以提前1个星期左右告知，方便老师做充足的准备。前提是，不确定教学的班级，这样就不会对学生，产生什么影响。

对于那些教学多年，有丰富经验的老师，和带着毕业班，或者多个班级的老师，尤其是班主任老师，本来就忙，这样的事情，最好就不要找他们了。

另外，也不要把公开课的质量，和次数等等，明里暗里的划分成评级的标准。这样，公开课就能回归本质，不至于被老师认为，是洪水猛兽。

今日话题：你对这件事怎么看？

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