安徽
12月2日至5日，第十一届数学史与数学教育（HPM）高级研修班在云南昆明举行。本次大会由华东师范大学教师教育学院、云南师范大学初等教育学院、杭州师范大学经亨颐教育学院、曲靖师范学院教师教育学院、数学史与数学教育（HPM）工作室联合主办，云南师范大学附属小学、云南民族大学附属中学、云南师范大学附属中学承办。合肥市伦先小学、新站高新区小学数学名师工作室主持人蔡辉老师参加了此次大会，并作了题为《HPM微视频融入小学数学教学的实践与思考》分组报告，受到汪晓勤教授等与会专家的一致认可与好评。
数学史与数学教育（HPM）高级研修班自2014年创办以来，聚焦数学史与数学教育领域的研究热点、研究动态和最新研究成果，以HPM学习共同体的建设为目标，为广大数学教育研究者、中小学一线数学教师搭建了一个学术交流平台，业内已成为全国数学史与数学教育领域的重要学术活动之一。
第十一届数学史与数学教育（HPM）高级研修班合影留念
2005年，第一届全国数学史与数学教育学术研讨会（CHPM-1）在西北大学召开，HPM逐渐受到中国大陆教育界的热切关注。华东师范大学汪晓勤教授在会上报告了“HPM研究的内容与方法”，为21世纪HPM研究指明发展方向，规范实证方法。
2017年，汪晓勤教授出版著作《HPM：数学史与数学教育》，扎根于数学学科发展的历史研究，紧紧围绕理论研究与教学实践，展示HPM研究的六大主题内容：（1）HPM理论研究；（2）教育取向的数学史研究；（3）历史相似性的实证研究；（4）数学史融入数学教材研究；（5）数学史融入教学实践研究；（6）HPM与教师专业发展。其首次系统地溯源数学史与数学教育的国际发展背景，总结中国特色的“一二三四五六”HPM研究理论，即一个视角、两座桥梁、三维目标、四种方式、五项原则、六类价值。张奠宙先生将其誉为“我国数学史全面融入数学教育的一个历史性标志”。
2018年3月，华东师范大学HPM专家汪晓勤教授创建数学史与数学教育（HPM）工作室。为进一步分享HPM实践研究成果，促进HPM课例开发和运用，推动教师专业发展，先后成立了工作室各学段的教师网络研修班，在浙江杭州、河北迁安成立了小学教研基地，取得了不错的效果。2022年3月，为了更好、更大范围地传播HPM理念，HPM工作室在全国范围内招募小学教研基地，并以教研基地的形式开展HPM的教研活动。HPM工作室小学教研基地组建了由华东师范大学教师教育学院汪晓勤教授和邹佳晨老师、杭州师范大学林永伟教授和杭州师范大学岳增成副教授、北京教育学院潘丽云博士等组成的高校专家委员会，共同指导教研基地HPM教研活动的开展。
2022年4月，数学史与数学教育（HPM）工作室小学教研基地成立，是数学史与数学教育（HPM）工作室的重要组成部分，由来自全国14个省的35个教研基地组成，覆盖200多所小学的1000余名数学教师，目前各教研基地有近20项省级HPM课题。小学教研基地遵循研究-实践-评价-产出的基本流程，以主题会基本研修单位采用“线上集中研讨+线下分组落实”的混合研修的模式开展教研，有效地提升了小学HPM的教研质量，助力了教师的专业成长、学生的学习质量。
经过专家委员会评审，2022年3月23日新站高新区小学数学蔡辉名师工作室成为数学史与数学教育（HPM）工作室小学教研培育基地，2023年10月26日发展成为正式基地。
蔡辉（右一）与汪晓勤教授（中）合影
蔡辉老师作分组报告
两天的时间里，举行了1场圆桌论坛、4场大会报告、6场教学展示、52场分组报告。400多人参加的盛会，精彩的学术报告、课堂观摩和与会学者、教师的热烈研讨与交流，让参会的每一个人倍感充实、高效、震撼！
圆桌论坛
吴俊老师作大会报告
王华作大会报告
汪晓勤作大会报告
李建良作大会报告
聚焦学术，关注数学史与数学教育（HPM）；注重实践，没有思想的行动是一种疾病，HPM在课堂教学中实践，形成丰富的案例；简约高效，每一个活动环节争分夺秒，每一位参会者心无旁骛；成果丰硕，近60场报告，为大家打开了一扇窗，让我们看到了数学史与数学教育（HPM）的美丽的新世界。
（蔡辉）
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