解开课间“圈养”的3个“结” | 争鸣

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来源 | 中国教师报

作者｜汪志华 江苏省滨海县永宁路实验学校

近日，中小学课间“圈养”话题再次引起社会广泛讨论。

其实，早在数年前“静悄悄的课间十分钟”就已引发多方关注。遗憾的是，中小学课间“圈养”现象依旧没有得到有效缓解。

我认为，要破解这一难题，除了学校要大力提升学生安全管理水平，还需要家长、教育和司法部门联手解开课间“圈养”的三个“结”。

首先，家长要遵循事理，解开安全问题“校闹”之“结”。

学校是人员密集场所，学生进行课间活动难免会出现一些磕磕碰碰的安全问题。

现状是，一旦遇到孩子在校出现意外伤害，家长一般都会选择“维权”。

为了避免这一问题，学校只能严格管理学生课间活动，这是学生课间“圈养”的第一个“结”。

中小学生是未成年人，家长是其监护人。

当未成年学生在校正常玩耍、活动出现磕碰、跌倒等伤害时，家长应遵循事理，根据客观实际情况主动与学校沟通协调，理性解决问题，从而解开“校闹”之“结”。

其次，教育主管部门遵循情理，解开安全问题“一票否决”之“结”。

各地教育主管部门在安全工作考核中，一般都实行“一票否决”制。

正常情况下，学生在课间活动中出现安全问题，并不属于校方“责任事故”，但由于与家长沟通不畅等原因，导致安全问题难以妥善解决，产生“负面影响”，酿成“责任事故”。

继而，学校在年度考核中因安全问题被“一票否决”。为了避免出现此类问题，学校只能严格管理学生课间活动，这是学生课间“圈养”的第二个“结”。

教育主管部门对重大安全责任事故实行“一票否决”，无可厚非。

但对于学生课间活动出现的非学校“责任事故”，即便家长因此“校闹”“上访”，教育主管部门也应遵循情理，积极指导帮助学校协调解决问题，而非动辄“一票否决”，从而解开安全问题“一票否决”之“结”。

最后，司法部门遵循法理，解开安全问题“人道担责”之“结”。

学生在校期间出现相对较重或治疗费用较多的伤害事故时，往往会引发属地派出所或法院介入调解、判决。

而派出所或法院一般会要求学校给予适当的“人道主义”补偿，这样就会导致家长认为学校是有过错的。

如此，在社会上产生错误“共识”，学生在校出现任何安全问题学校都有责任，都要赔偿或多或少的费用。

为了避免“人道主义担责”，学校只能严格管理学生课间活动，这是学生课间“圈养”的第三个“结”。

须知，正是由于“人道主义补偿”演变成人们对于学校的“人道主义担责”共识，倒逼学校严格管理学生课间活动，剥夺了学生的课间正常活动权利。

因此，派出所或法院在调解、判决校园伤害事故时，应遵循法理，学校没有责任的绝不担责，更要慎用“人道主义补偿”，避免出现“人道主义担责”误解，从而解开安全问题“人道担责”之“结”。

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《中国教师报》

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来源 | 中国教师报

编辑 | 皮皮兵不皮

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