河南
郑州市惠济区实验小学2011年建校，先后荣获全国文明校园、河南省首批优质教育集团等多项荣誉，办学经验先后被《中国教育报》《教育时报》等各级媒体报道，成为老百姓认可的“家门口的好学校”。为引领学校发展，学校以立德树人为根本任务，牢固树立正确的教育价值观，坚持五育并举，采取要素驱动的策略，围绕文化、教师、课程、教学、评价等关键要素，加强现代学校治理体系建设，促进学生全面发展、健康成长。
01.文化铸魂
学校文化建设是教育管理的铸魂之举
通过深入学习、广泛调研，充分聆听师生、家长、社会人士的心声，达成了“办一所让生命精彩绽放的学校”的共同愿景，完善了各项制度，构建了家校社协同育人机制，并通过专家讲座、教师讲坛、家长沙龙等多种途径让学校文化内化于心、外化于行。
02.课程强基
课程建设是学校内涵发展的根基
根据学生阶段特征和发展需求，依据国家课程方案，制定了学校课程规划实施方案，建构了“FOR-U”实光之旅课程体系。
在育人方式的探索中，建构了“自主—协同”课堂形态。通过构建“问题驱动、任务导向、自主研习、协同探究”的学习流程，引导学生在自主学习、协同合作、主动探究的过程中发展核心素养。
03.评价赋能
以评价为抓手 激发内力 育生命自觉
在学生发展评价方面，探索出“实光少年”综合素质评价体系，引领学生全面发展。
在教师评价方面，重师德、重内功、重作为，制定了积分、绩效考核细则、评优评先方案等系列最美教师评价体系，引导教师尊重生命、面向人人，尊重差异，顺势而教，不断提升育人能力和育人品质。
学校先后涌现出各级优秀教师、骨干教师、名师90余人，5个名师工作室辐射引领20多所学校400余名教师。
04.未来规划
厚本创新 锚定新目标 实现新发展
管理上
专业的管理与人文的治理相结合
组织架构由垂直向扁平化转型；管理方式由单一走向多维，从领导+管理走向主体间合作；评价方式兼顾团队与个人，构建“共建、共享、共治”的未来学校治理结构模型。
教学上
专业的学科建设与人文的优质均衡相结合
未来三年，我们将以学科建设为抓手，深入开展《结构化学科建设：指向优质均衡的小学集团化办学质量提升模式建构》课题研究，提炼集团化办学“优质均衡”的路径，办好老百姓家门口的每一所学校。
今后，学校将继续对标管理标准，踔厉奋发、勇毅前行，让教育之爱“润泽人人 惠及家家”，让每一个生命在这里精彩绽放！
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