趣玩户外 释放童心 | 海宁庆安幼儿园游戏故事
趣 玩 户 外
释 放 童 心
游戏是孩子的天性
游戏是孩子对美好世界的探索
游戏是孩子对最美生活的诠释
著名教育家陈鹤琴说过:“凡是幼儿,都喜欢户外活动,都喜欢野外生活。”游戏是幼儿最基本的活动,它贯穿于整个幼儿的生长和发展之中,它是孩子童年欢乐、自由、权利的象征。
户外自主游戏时间来临,海宁庆安幼儿园的孩子们对关于自主游戏的探索拉开帷幕......
01- “玩”游戏 -
游戏开始孩子们都很兴奋。大家兴致冲冲搬运游戏材料,然而时间过了许久,少部分的孩子已经开始游戏了,还有一些孩子游戏材料还没有全部搬运出来,还在陆续地搬运。
发现问题,讨论原因
出于解决实际问题的需要,幼儿们开展了讨论……
“这个梯子好重,我搬不动”
“他们没有搭好就在那里玩了”
“只有我在搬,他们都不帮我”
协商办法,勇于尝试
办法一:数量统计,有序摆放
针对发现的问题,老师和孩子们一起展开了讨论:怎么样摆放材料,让我们方便拿取?在讨论的过程中,老师发现孩子们对不同类型材料的认知还不足,这制约了他们的表述能力。
经过一番商议投票,孩子们根据材料的外形及功能给其命名,并记录了每种材料的具体数量。
办法二:寻找诀窍,合作搬运
对各种游戏材料的种类有了更多的认识,经过讨论,孩子们发现:不一样的材料有不同的搬运方法。有的一个人就可以完成搬运,有的则需要合作搬运。总结出了搬运方法,现在就让我们一起去试一试吧!
小型滑板、短梯
一个人搬运—拖、拉、抱......
大三角梯、滑木板、长梯
两人合作—一前一后搬运,你推我拉
安吉箱
多人合作—搬、拉、推、滚
关键经验
针对安吉箱等多种材料的搬运方法,老师和孩子们展开讨论,大家都提出了自己的想法,进一步明确了合作的形式和方法。
在搬运过程中孩子们不断优化,二人、多人合作的形式,商讨寻找最省力的搬运方法,观察能力和社会交往能力都大大提高。
解决了搬运问题,孩子们又开始了对材料组合的探索……
游戏1:爬坡
游戏2:架桥
游戏3:滑梯
游戏4:登山
游戏5:轨道
02- “话”游戏 -
游戏结束后,孩子们纷纷记录下了自己的游戏趣事……
今天的游戏中,发生了哪些有趣的事情呢?
我们用木板和梯子搭了一个滑滑梯,可真好玩呀!
我今天用安吉箱和木梯组合在一起,搭了一座桥!
我最喜欢安吉箱了,可以爬到安吉箱上跳下来。
我用长木板架在攀爬架上,搭了一条轨道,放上滑板滑下拉。
在孩子们的游戏故事分享中,我们锁定了高频率话题,情景单一,缺乏挑战性。面对出现的共性问题,我们展开了集体交流。
孩子们在已有的经验的基础上,决定将这些散点式的玩法综合起来,变成一个闯关游戏。
关键经验
孩子们对游戏材料非常感兴趣,能够按照自己的想法进行游戏活动,且愿意与同伴分享自己的游戏经验,也能够发现游戏中的问题。
分享活动后,孩子们联想到之前玩过其他材料的闯关游戏,想到了连通路线的方法。
怎么样联通路线
方法一:
长梯连接—架桥
我们的发现:
梯子太长,两端距离不够,无法进行连接。
我们的办法:
在连接梯子的时候,需要有小朋友在旁边挪位置。—(调整距离)
有人在搬梯子的时候,要有小朋友帮忙一起空出位置。—(明确分工)
方法一:
短梯连接—衔接
我们的发现:
架子间的距离和短梯长度不相等,无法放置。我们的办法先放好梯子再插里面的。——(先后摆放)
我们的办法:
先留好足够的位置。——(空出位置)
监督员看好距离够不够,及时提醒。——(目测距离)
关键经验
路线连通过程中,孩子们基于观察和对材料的摆弄发现梯子太长或太短,两端距离不够都无法进行连接,于是孩子们通过相互合作,一部分人负责调整距离,一部分人负责摆放梯子,高效地解决了这个问题。
孩子们的观察能力、对距离的感知能力及合作能力都有所提升。
试玩新路线
队伍拥挤,只有一个路口
两边一起走,容易撞在一起
发现问题:
我们有很多人在排队,等待的时间也太长了吧。
因为这里只有一条路,大家都从这里走。
我从这边上来,辰辰从那边上来,两个人就撞在一起了。
我们的办法:
单条路线 → 增加梯子,多个路口
多条路线,多个路口,同时闯关。
关键经验
通过细致观察,孩子们发现单一的线路导致了“拥堵”。面对孩子们的多种解决方法,他们以自己喜欢的方式去进行设计调整,在游戏的过程中不断优化,孩子的思考、判断能力得到增强。
游戏升级
孩子们基于先前的游戏经验,很迅速地投入到游戏中,闯关情节也更加丰富,用垫子搭建了多层跳水台。
我们的1米跳台有点矮,把小安吉箱放到大安吉箱上,在往下跳,是不是更刺激?
有什么办法可以把箱子垒高呢
孩子们七嘴八舌地讨说着……
我有一个好办法,我们可以多几个人一起把箱子抬上去
我们可以放上木板,然后大家一起推上去。
那我们试试吧!
在游戏中,小朋友们积累了一定搬运安吉箱的方法,大家齐心协力,个子高的往上拉,个子矮的从下面往上抬,箱子很快就被孩子们拉了上去。
孩子们一个又一个登上最高的安吉箱上,初次体验的小朋友们有的很害怕不敢跳下去,从旁边的木板滑下来,还有的小朋友学着运动员的跳水姿势,从上面一跃而下,就像一个个运动健将,尽情享受成功的喜悦。
关键经验
1.孩子们在不断持续探究中,打破了安吉箱的平铺组合思维,共同合作把安吉箱抬上去,实现了创新!在移动木箱的时候,能够发散思维,结合生活经验,想到很多种的解决策略办法,比如拖拽、推、拉等,通过协商合作,成功让箱子移动,并且在移动箱子的过程中,幼儿初步感知力的方向,懂得要想移动箱子,需要合力同向。
2.孩子们在游戏中提高了安全意识。搭好后,先尝试箱子是否具有稳定性,调整垫子的厚度,对安全系数做出判断,确保在游戏中不会受伤,并且根据自身承受能力选择从不同高度上跳下来。
03- 教师思考-
教师追随幼儿的兴趣及搭建要求,为幼儿提供游戏的材料、场地,并及时捕捉游戏中的生长点,使得一个个游戏延续,并形成一个又一个的链接。
幼儿是场景建构的实施者,是场景游戏的体验者,他们在体验中发现问题、提出问题、解决问题,在游戏中学习,成为真正有能力的学习者。
一次次的建构,一次次的调整,一次次的挑战,一次次的成功……孩子们充分体验自主游戏带来的快乐。
每一次经历,都是他们最真实的成长。孩子们的游戏故事待续中……
一次次的探索,一次次的调整,
一次次的挑战,一次次的成功,
孩子们充分体验自主游戏带来的快乐。
每一次经历,都是他们最真实的成长。
孩子们的游戏故事待续中……
关于海宁市庆安幼儿园
海宁市庆安幼儿园,是诺亚舟于2008年9月创办的一所浙江省二级幼儿园,多年来坚持班级小班化、课程游戏化、师资优良化、服务细腻化的办园方略。
幼儿园场地宽阔,环境优美,园内设施均按照省一级幼儿园标准配备,设置有杰立卡、建构、创意美劳、图书、音乐、感统等多个专用教室和大型户外游戏设备,满足幼儿成长。
幼儿园始终秉承“把最宝贵的东西给予儿童”的教育理念,坚持“让每个幼儿都得到发展”的办园宗旨,培养睿智、独立、博爱、创新、快乐的未来国际小公民。
幼儿园特色课程
※ 浸入式美语课程:引入外籍教师、专职美语教师、班主任组成立体化美语教学团队,运用科学方法和现代视听设备,为幼儿创造母语般的学习环境,沉浸式习得美语,用美语生活而不只是上课;
※ 奥尔夫音乐课程:音乐不只是旋律和节奏,更是舞蹈、戏剧、绘画、雕塑等,将视听艺术紧密结合,让孩子在玩中感知音乐,培养乐感;
※ JLK脑潜能开发课程:从智能开发、数理演绎、组合思考、生活技能、语言表达及美感创造等六大领域出发进行脑力开发,培养程序逻辑、语言认知、数理思考、文字符号、图像记忆、创意联想、艺术发挥、情绪感觉等八大能力;
※ 溢彩美术课程:根据不同年龄段幼儿的生长发育特别,以绘画性游戏为载体,设计通过视觉、听觉、触觉和嗅觉等多种感官,帮助幼儿感知、感受,养成独特的审美能力;
※ 绘本阅读课程:引进国际大师级经典绘本,培养孩子全球化视野,提供多样化的文化、艺术体验,激发想象力和创造力。
园所地址:海宁市海洲街道文宗南路258-1号(百合新城小区内)
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