安徽
遏制住的，不仅仅是眼泪
在我们小时候，如果犯错了、或者考试没考好，我们委屈地掉眼泪时，总会被家长训斥：“丢不丢人!就知道哭!”、“哭有什么用!哭就能考好了吗”诸如此类的话，时间久了，便会让我们觉得哭好像是一件很不光彩、很不应该的事。可是尽管当下不允许孩子哭，眼泪是止住了，但是孩子的问题并没有得到解决。
·被剥夺的不仅仅是“眼泪”
很多时候家长光让孩子“不要哭”，但是并没有告诉孩子问题应该怎样解决，同时，这也是在“逼迫”孩子压抑了自己的情绪。孩子犯了错，本身就不知道自己怎么做才是正确的，同时委屈的心情还不得不压抑在心中。时间一长，孩子可能会犯更多的错误、也不知道该如何克制自己的情绪了。
弗洛伊德曾经说过：“未表达的情绪永远不会消亡，它们只是被活埋，并将在未来以更加丑陋的方式涌现。”孩子的负面情绪不断积压，很可能就会以“隐性攻击”的方式展现出来。比如无论怎么努力也上不去的成绩、怎样强调也记不住的事情、一犯再犯的错。实际上，这就是一种孩子表达不满的方式。
·流下的也不仅仅是泪水
其实，让孩子在想哭的时候哭，也是培养孩子自己感受情绪、释放情绪的一种方法。孩子能在开心快乐的时候笑、在悲伤委屈的时候哭，说明了孩子能够调控自己的情绪。同样，哭也并不就是软弱的表现，对于父母来说，孩子的眼泪也是一种“信号”，意味着他不知道自己该怎么做，这个时候就需要家长耐心引导，而不是一味地指责。
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