一年级天天熬到11点才睡，仍是班上的小尾巴，幼小衔接该不该学？

刚上一年级的双胞胎哥哥回家说：“妈妈，我同桌说他晚上要11点才睡，白天上课都在犯困！”

我想家长得多卷，才会让孩子天天晚上学到11点呀，但不也影响白天学习了嘛！

结果留意了几次这个孩子的作业和拼音、数学过关情况，却始终是班上最后几个小尾巴。

哥哥说：“语文老师还让我教同桌拼音了！”我说：“你这半吊水的水平，还能教别人拼音呀！”

哥哥没听懂我说的，说：“是呀，我慢慢拼基本能拼读出来了！我同桌是每天到讲台上重新过关。”

我想这孩子家长要么忙，回来晚，肯定也是抓孩子学习的，可天天抓到11点，却还是比同班同学落了一大截，每一门都被老师私聊。这给孩子和家长，得有多大的压力呀！估计还是幼儿园太佛系，完全没做幼小衔接了！

幼小衔接还是得做些准备的，要么一年级真会乱，一年级还有些跟不上的孩子，家长也可以参照幼小衔接的准备，给孩子好好补起来！

第一，提前认认字，这是孩子最好把握的一点！

3-6岁是孩子的识字敏感期，就是会主动想要认字了，把握孩子的好奇心，适当引导，学起来很快！

不仅语文要认字，数学读题也得认点基本的字，要么卷子也不会做。

语文开学第4周我们学完了20个生字，我们班是基本全对，听写还能写出笔锋那种水平。

学龄前可以看看《学前识字1600 3d立体翻翻书》，精选高频字词约1600个（《课程标准》要求小学一二年级也就是认1600字 ），40页翻页，11幅全景图，400张卡通图，让孩子主动要学。

第二，控笔练起来，写字太费时！

我家学龄前没做控笔训练，吃了大亏。现在每天晚上，花费最多时间的，除了拼读拼音，就是练字。汉字要练、拼音也要练！

我本来觉得孩子拼音写得还行吧，怎么还是只有良好和优-的成绩，一看老师的示范字！印刷体一般！
还能说什么了！练吧！

学龄前有时间，横平竖直，可以练起来。

第三，拼音一个月学完，提前认点声母、韵母还是很必须的。

我家是8月出生的男孩（允许我给自己找个台阶下），一年级入学前，我教了点声母、韵母，能打乱认读和听写出来。
但是四个音调和拼读，我没教过。开学第2个月开始学拼音，我懂了之前问过的妈妈的感受：学拼音那一段时间，下班我都不想回家。
经过2周的练习，稍微好一点了，老师那里过关能全对或者错少数1、2个。
所以，按拼音教学进度来说（我们预测3周学完声母和元音韵母），不提前加点课，不是语感特别好的普娃，是很难跟上的。
《学前儿童看图学拼音 声母韵母卡片》，真的要趁着幼儿园有时间，学一点是一点。有视频教学，不怕教错。

第四，学一学十以内加减法。

前面全是语文怎么学，数学确实也得跟上，我家小学入学面试是考了5以内加减法的应用题的。

家长日常可以通过常用物品、食品给孩子演示，上下楼梯、走路、外出游玩去公园数数树木、花朵，加加减减还是很好学的。

现在的教学学习是从具象学习到抽象学习的，不像我们以前是死记个2+3=5，再做应用题。其实这种方法是更合理，也更好让孩子理解、接受的。

如果家长还不会怎么教加减法，可以看看《玩出来的逻辑思维游戏》这套书。

从1、2岁的认形状，到2、3岁的空间思维锻炼，4、5岁的数感锻炼，再到5、6岁的日常归纳和十以内的加减法运算，最后7、8岁需要学习的乘法运算也有。

我家孩子特别爱玩，2个侄女也各买了一套，都很喜欢。

12个主题：比较、序数、空间、形状、运算、推理、分析、归纳、因果、逆向思维，培养孩子的数理逻辑、表达逻辑。

120道题，从1.5岁可以玩到8岁，还能反复玩。

8个形状模块，玩法简单，解决了低龄孩子抓不好笔的麻烦。

配图是我家双胞胎兄弟3岁时在玩这套游戏，开始是爸爸带着玩，之后完全自己看图玩了。

幼儿园觉得孩子还小，舍不得下功夫，一年级可能开始就得费爸费妈啦！

孩子一年级天天熬到11点，白天上课又打瞌睡，没法学好，晚上继续补还补不好，不如还是提前培养下习惯。

认点字、练下控笔、拼音认个声母韵母、数学十以内加减法学一学，一年级真的就没那么费劲了！孩子自信了，后续自然也更愿意学习，更爱学习。

要是一开始就被打击自信了，后续重新建立起自信就难了！