中国高等教育学会发布2023版全国普通高校教师教学发展指数

10月13日，2023版全国普通高校教师教学发展指数（下简称“指数”）正式发布，这是自2019年以来，中国高等教育学会连续5年发布该指数。教师是立教之本、兴教之源，是教育发展的第一资源。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视教师队伍建设，坚持把师德师风作为第一标准，大力弘扬教育家精神，健全中国特色教师教育体系，提升教书育人能力，优化教师管理和资源配置，以强有力的举措支持和保障教师队伍建设，推动高校教师育人能力和创新水平大幅提升。中国高等教育学会深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，把教师教学发展作为打造高素质教师队伍的重要抓手。在深入研究我国高校教师发展历史和现状的基础上，科学构建并持续发布教师教学发展指数，受到了高等院校、教育主管部门和社会各界的广泛关注和高度评价，为进一步巩固人才培养中心地位、推动教师教学创新发展、深化教师评价改革作出了积极贡献。

此次发布的2023版指数，数据采集起始于1989年，包括“全国本科院校教师教学发展指数”和“全国高职院校教师教学发展指数”。其中，本科院校教师教学发展指数包含13个指数清单（见表1），高职院校教师教学发展指数包含11个指数清单（见表2）。同时发布各省份普通高校教师教学发展指数，同样分为本科院校和高职院校两大类（见表3）。继续发布近两个十年的本科、高职院校的教学发展“十年指数”，即分别从2014-2023、2004-2013两个阶段描绘普通高校教学发展特点，以期更加动态、全面地呈现各本科院校、高职院校、省份的教学发展形态。

指数内容解读，抢先看

2023版指数仍然从“6+1”维度刻画我国高校教师教学发展生态，沿用2022版的一级指标。本科院校指数的一级指标包括“教师团队”“教改项目”“教材项目”“教学论文”“教学成效”“教学组织”六个维度和“教学竞赛”特别维度，原“教学成效”下的二级指标“高等教育国家级教学成果奖（含职业）”和“基础教育国家级教学成果奖”合并调整为“国家级教学成果奖”，在其下的三级指标里再分为“高等教育（含职业、本科、研究生）”和“基础教育”。共遴选53项教师教学竞赛纳入指数。2023版本科指数共新增4个二级指标、6个三级指标，新增数据量6万余条，总数据量达62万余条。

本次发布的全国高职院校教师教学发展指数的一级指标包括“教师团队”“产教融合”“专业与课程”“教材与论文”“教学成效”“教学组织”六个维度和“教学竞赛”特别维度，调整2个二级指标、7个三级指标，与本科“教学成效”指标调整方式相一致，此外新增6个三级指标，新增数据量6万7千余条，总数据量达42万余条。

此次本科院校教师教学发展指数上榜院校达到1232所，占全国本科院校总数99.2%。排名前三的依然为清华大学、北京大学和浙江大学；中国人民大学新晋前十。从区域分布看，东部地区505所，中部地区294所，西部地区296所，东北地区137所；从上榜比例看，东部地区最高、中部和西部次之。从省域来看，北京市、上海市、江苏省校均分位居前三，贵州省与河北省相对偏后。从院校类型看，农林类和理工类在校均分上领先，而人文社科类相对靠后。从院校层次看，“双一流”高校优势明显，在前100本科院校中，“双一流”高校88所，占“双一流”高校数的61.11%。进入指数覆盖的民办本科院校共385所，占所有民办本科院校总数的98.47%；从校均得分看，公办院校是民办院校的21倍，差距依旧显著。

从本科高校十年指数来看，2004-2013十年榜中共有1005所本科院校上榜，2014-2023十年榜中共有1225所本科院校上榜，上榜院校数量和比例增加明显，近十年本科高校教师教学相关项目数是前十年的4.5倍。从区域层面来说，东部与西部校均项目数比值由前十年的1.96减少为近十年的1.20，东部与中部校均项目数比值由前十年的1.46减少为近十年的1.30，总体来说各区域的差异性在缩小。从院校层面来说，2004-2013十年榜中，排名前100的本科院校中有88所“双一流”高校，2014-2023十年榜中，前100名中有89所“双一流”高校，由此可见重点本科院校呈现绝对性优势。两个十年榜中，清华大学、北京大学和浙江大学一直稳居前三，其中北京大学在2004-2013十年榜中位居第一，清华大学在2014-2023十年榜中位居第一，有8所本科院校一直稳居前十位。

此次高职院校教师教学发展指数上榜院校达1431所，占全国高职院校总数的90.68%。排名前五的分别为深圳职业技术大学、金华职业技术学院、天津市职业大学、长沙民政职业技术学院和黄河水利职业技术学院，与去年相比略有变化，从前十名的高职院校来看，重庆电子工程职业学院进入前十，其余与去年相同，但位序有所变化。从区域分布看，东部地区514所，中部地区397所，西部地区409所，东北地区111所；从上榜比例看，由于过去的一年新增高职院校数量较多，因此各区域的上榜比例与去年相比均略有下降，横向比较来看，四区域中东部地区上榜比例为94.83%，仍然领先。从省域来看，浙江省、天津市和江苏省校均分位居前三，新疆、云南和贵州相对偏后，但云南、贵州的得分占比大于去年，由此也说明其进步。从院校层面看，双高院校依旧表现抢眼，前100名中仅有3所非双高院校。7所职业大学进入前100，其中深圳职业技术大学位列第1，南京工业职业技术大学位列第12，为最高，表现抢眼。

从高职十年指数来看，2004-2013十年榜中共有1039所高职院校上榜， 2014-2023十年榜中共有1414所高职院校上榜，增幅为36.09%，近十年高职教师教学相关项目数是前十年的近6倍，教师教学相关项目更加丰富。从各区域差异观察，近二十年东部地区高职院校上榜数最多，西部地区增长数最多，东部和西部校均项目数的比值由前十年的1.95减少为近十年的1.63，东部和中部的校均项目数比值由前十年的1.72减少为近十年的1.48，可见各区域的差异在缩小。从省域层面观察，近二十年，江苏省、山东省、广东省和浙江省入榜高职院校的项目数总数和增长数均领先，甘肃省、贵州省和海南省入榜高职院校项目数增长比例最大。从院校层面观察，2004-2013十年榜中，排名前100的高职院校中有87所为“双高”院校；2014-2023十年榜中，前100名中有97所为双高院校，由此可见“双高”等重点建设高职院校的实力和发展速度。两个十年榜中，深圳职业技术大学一直稳居第一，天津市职业大学、金华职业技术学院、黄河水利职业技术学在两个十年榜中也一直位居前十位，其余高职院校还是产生了一定的为序变化，由此可见近十年来各高职院校教师教学发展水平的变化。

关于分省的教师教学发展指数，2023年又有新的进展。全新推出山东省、广东省本科及广东省高职院校教师教学发展指数，继续发布第2轮江苏省、湖北省本科院校教师教学发展指数、第3轮陕西省本科院校教师教学发展指数，继续发布第4轮浙江省本科院校教师教学发展指数和第3轮浙江省高职院校教师教学发展指数，省域指数不断扩展，内容更加丰富。

学会将在指数发布后向各高校开通教师教学发展数据查询通道，各高校可以对本校的所有原始数据进行查询和核对，如果出现遗漏、错误等信息可以向专家工作组提出修正申请。

全国普通高校教师教学发展指数清单将在中国高等教育学会官方网站（https://www.cahe.edu.cn/）、云上高博会官方网站（https://heec.cahe.edu.cn）和公众号、高校学生竞赛与教师发展数据平台（https://rank.moocollege.com/）上发布，敬请关注。