老人带娃，带到多大最合适？过来人：最好到孩子这个年龄段要退出

hello，大家好，我是你们的豆芽妈妈。

在一般家庭三世同堂，还在为教育孩子的问题而闹得“鸡飞狗跳”的时候，发小的明智之举让我们为之喝彩称赞。

孩子刚出生时，出于家庭压力和自身发展的考虑，发小并没有辞职回家当全职妈妈，而是把婆婆请过来帮忙带孩子，并约法三章：

第一，婆婆只管孩子的基本喂养，不管孩子的教育问题；

第二，婆婆帮忙带娃到三岁，答应以后时间由自己带；

第三，老人也有休息时间，下班和周末不带娃。

就这样平安相处了三年，孩子上幼儿园后，征求后婆婆的意见，发小给婆婆在小区周围租了个房子，她们全权承担起育儿的全部责任。

而婆婆也能卸下重担，平日跳跳舞、旅旅游，干点自己想做的事情，非常惬意。

为什么隔代教育没有想象中那般美好？

因为老人阅历深、经验丰富，加上时间相对比较充裕，在孩子早期喂养过程中，老人的参与非常重要而且有必要。

据调查数据显示，我国近70%的老人在帮子女照顾孩子。在养育过程中，老人参与带娃，不仅减轻了孩子的经济压力，而且对孙辈也有积极作用：例如身体更健康，情绪更稳定、学习更优秀等。

然而，“隔代亲”并没有想象中的那般美好，如果一个家庭中，老人一直不退出孩子的教育，带来的危害不止一两点，对孩子的成长也是极大不利。

① 造成“角色混淆”，老人容易越位

在一个家庭中，父母是孩子教育的主要承担者。一些老人，出于心疼子女的考虑，全权包揽了孩子的事宜，想着让父母在前方“冲锋打仗”，自己管好大后方，不让孩子的事让其分心担忧。

老人付出越多，对自己的认知就越不清晰，用“爱”的名义去主导一切，认为自己每天带孩子，很有话语权。

其实，这就是“角色混淆”，没有保持界限感，总是插手子女的教育问题，而且这类强势的老人，很容易造成年轻家庭矛盾，让孩子也无形中充当了甩手掌柜。

② 老人带出来的孩子，规则意识差

心理学上解释，规则意识是遵循以既定要求为行为准绳且发自内心去遵守的意识。

规则意识从幼儿时期培养，逐渐形成一种规范的行为模式，包括且不限于作息习惯、饮食习惯、卫生习惯、亲子互动习惯等等等。

老人带娃，因为隔代亲，很容易宠溺孩子，对孩子要求少，或者要求不到位，很容易缺乏规则意识。

让孩子建立起良好的规则意识，要让孩子知道哪些行为是对的，哪些是错的。在孩子做正确事情的时候，及时肯定并强化这种行为认知；在做错的时候，要引导批评，找出正确的改造方法。

而且大人有以身作则、展现良好的行为和榜样，为孩子树立正确的规则意识。

对于活了大半辈子的老人，从心所欲不逾矩，其实他们追求的更多是一种自由和随心，这对孩子规则意识的培养非常不利。

③ 无法满足孩子成长多样化需求

老人带孩子，越到最后之所以“吃力不讨好”的原因，主要是因为孩子作为一个生命个体，在不断发展和成长，而老人的生命状态其实是相对停滞的。

不同于小时候的吃喝拉撒玩，一堆玩具和吃的，就会哄住一个孩子。随着孩子长大，社交的需求、心理疏导的需求、需要被理解和渴望得到尊重的寻求都在与日俱增。

老人体力跟不上、对孩子心理需求了解甚少，对孩子的关心还仅仅停留在“饿了？渴了？作业做完了吗”等等问题上，孩子听多了很容易厌烦。

老人帮忙带娃，到孩子这个年龄段要适时退出

随着孩子长大，老人要逐步退出孩子的主要养育舞台，让正常的亲子关系回归家庭，逐步建立孩子独立的规则意识、鼓励其社交互动等。

第一，三岁之前，起主导作用

婴幼儿时期，老人帮忙带娃，主要是全程参与孩子的照顾和看护。这时候的老人经验比较丰富，拉扯大的孩子多，对孙辈也有十足的爱。

家有一老、如有一宝。三岁前的孩子相对比较好带，老人照顾起来也心有余力，如果老人再思想开明、与时俱进，学习些科学的育儿方式，就更好了。

第二，三到六岁，重在参与

3—6岁，一般是孩子上幼儿园的时期，这时候很多老人还得接孩子上下学，老人并不能完全退出孩子的生活。

很多老人带娃的家庭，老人习惯性宠溺孩子，导致孩子自理能力差。

朋友说她家的闺女，6岁了，早上起床姥姥还得给穿衣服，在家上完厕所，还得给她擦屁股。朋友问她为啥不自己做，闺女振振有词的说“我会做，但是不想做”。

3岁看大，7岁看老。3—6岁是孩子性格养成的关键期，也是孩子社会化培养的重要时期。

这个时候，在学校里，老师会给孩子讲各种规范行为；在家里，老人不能太干涉子女的教育，父母要及时给孩子“立规矩”，说到做到，言行一致，在学校和家里一样。

第三，小学阶段，要退出生活

如果说6岁之前，孩子的教育，父母是主导，爷爷奶奶等看管老人是辅助的作用。那么到了小学之后，老人就不要再插手孩子的起居生活和学习事宜了。

现在鲜少有三世、四世同堂的和谐家庭情况，很多原因就出在对孩子的教育理念不同和管教上。

老人有固有的思维模式，喜欢用过往的经验去判断和指导生活，而现在的年轻父母，接受更多先进的育儿理念和科学养育知识。

孩子上小学之后，主要就是学为主，在孩子的教育问题上，两代人很容易产生歧义和矛盾。

同时很苦恼，自己用了九牛二虎之力，和孩子斗智斗勇让她弹钢琴，不希望她能以后成为一个音乐家，主要就是为了让她在学习的过程中，习得坚持的好品质，体验到努力学习带来的成就感。

但是，在家练习弹琴的时候，孩子只要一哭、有点情绪，婆婆就在一旁泼冷水：这么小的娃，让她学这么多干啥，不想练就不练嘛。

同事说，好不容易给孩子建立起来的信心，轻易就被婆婆几句话给“攻破”了。一个家庭里有太多的教育声音，观念不一，无法辨别是非的孩子也会心生困惑，不知道到底听谁的好。

教育孩子时，老人总在一旁拉“偏架”，久而久之，孩子就会缺乏正确的管教，也会越来越难管、越来越调皮。

你认为孩子多大，老人就不要插手“管”孩子了？