看了北京小学生今年的课表, 我从迷茫到豁然开朗......

为了落实“双减政策”，9年义务教育阶段的总课时虽然不变，但对各科课时占比做出了调整，变化最大的就是英语课时的减少，但考核要求不变。这种情况下，我们要如何应对？

作者：石霖，家有男宝，文字客，绘本控。本文来源：公众号“果壳亲子Guokr” （ID：guokr_kid）。如果喜欢蓝橡树的文章，请记得要把我们“设为星标”哦！

开学以来，北京小学课表刷屏，不少海淀妈妈惊呼：

“英语课时竟然减少了！一二年级一周只上1节，高年级也只有2节，这不是逼家长自己卷啊……”

网络截图

我看后愣了下，英语课不一直都是一周一节？

我儿子在郑州上公立小学，今年升二年级。

我仔细对比了儿子的课表，和去年差不多，每周7节语文、6节数学、3节体育、1节英语。有一些细微的变化：室内体育课改成了室外篮球课、增加了1节数学思维课。

儿子学校二年级课表，作者供图

老母亲我确实有些迷茫，北京向来是新课改的风向标，等儿子上了小学高年级，英语课会不会也顺势减少呢？如果真是这样，我又要如何应对呢？

有哪些变化？

北京一位朋友给我看了她儿子的课表，她说她儿子二年级时，一周2节英语课，如今三年级了还是2节，因为今年高年级英语课减少了。

但体育课有明显增加，每周5节，天天都能出去活动。而且，每节体育课都是真上，体育老师很少“请假”。

还有个变化是：新增了信息技术课，还增加了1节科学课。

我在网上随机查看了一些北京公立小学的课表，发现这样的安排确实挺普遍：

图源小红书，北京部分公立小学课表

从课表来看，语文课占绝对的主课地位，每周最多可以达到7节课，一些学校还专门设置了“阅读课”（老母亲舒了口气，语文学习暂且可以交给学校了）。

体育课一周能安排5节，一些学校还安排有类似“武术”、“篮球”、“足球”、“游泳”等专项课程。

另外，从去年开始，小学一年级就开设了“科学课”，还有学校专门开设了“科普阅读”课程；一些学校从三年级开始，一周安排2节科学课，还增加了1节“信息科技课”。

图源小红书，北京某公立小学课表

相比之下，英语课占比确实较少，小学低年级英语课每周1~2节，高年级2~3节。其中也包括一些特色课程，比如“英语绘本”、“英语口语”、“趣味英语”、“英语戏剧”等（主打一个活学活用）。

整体来看，今年课表有以下几个特点：

1.语文课占绝对的主科地位；

2.体育课课时增加，仅次于数学课；

3.英语课在部分学校比重下降；

4.特色课丰富，重视培养科学和艺术素养（不同学校侧重点不同）。

一些喜与忧

根据2022年发布的新课标来看，为了落实“双减政策”，9年义务教育阶段的总课时虽然不变，但对各科课时占比做出了调整：

语文占比最高，20%~22%；

其次是数学，13%~15%；

然后是体育，占比为10%~11%；

而英语仅占6%~8%，明显低于其他学科。

图源：教育部官网

• 体育课增加，日常锻炼重视起来

在我看来，体育课增加无疑是好事：

一方面，能帮助孩子强身健体，有更多户外活动的机会（现在的孩子课间都没什么机会出去活动）；

另一方面，各地中考体育分数占比逐步增加，可以从日常训练抓起（不再像过去“临时抱佛脚”）。

北京的中考体育成绩正在逐步采用“过程性考核”： 九年级现场考试占30分，四、六、八年级的考核占到40分。

这一政策目前正在分阶段逐步实施，图源：北京市人民政府网

也就是说，小学四年级和六年级的体育成绩，也将直接记入中考成绩，这就要求孩子从小学阶段就要积极锻炼身体。

图源：北京市人民政府网

除了基础体育课，一些学校还设置了足球、篮球、游泳、羽毛球等专项课程。

我儿子学校平时也有足球课和篮球课，每次上完课，他都迫不及待给我展示刚学到的技巧。

作者供图

• 英语课比重下降，但考试标准并没有降低

英语课比重调整，着实让我有些发愁：课时减少，并不意味着课程考核标准降低，在未来的中考高考中，英语考试难度并不会下降。

这是不是意味着，英语将成为中考的分流科目？

根据2022年新课标来看，义务教育阶段英语课程分为3个级别，还提出了“级别+”的概念，供“学有余力”的学生选择。

怎样才算“学有余力”呢？这个有点儿耐人寻味。

图源：教育部官网

初中英语课程最高级别是“3级+”，对词汇的要求为“1800个单词+相关主题200单词”，也就是约2000个单词，这和之前的要求是一样的。

图源：教育部官网

关于“英语课减少”这件事，家长在网上各抒己见：

有家长认为，英语已经不重要了；也有家长认为，小学阶段是孩子的语言敏感期，不应该在这时候忽略孩子的英语学习；还有家长反问，你们家孩子的英语真是在校内学的吗？......

图源微信截图

在社交媒体上，有位博主在线提问：“小学英语课减少，意味着什么？”

很多北京爸妈在评论区现身说法：

• “意味着压力给到家长”；

• “意味着娃要自己学起来”；

• “意味着要花钱报培训班”；

果然，家长们卷还是要卷的……一向佛系的我也忍不住有点儿担忧，本来孩子学校安排的英语课就不多，如果以后再减少，该怎么办呢？

以不变应万变

首先，我明确了一点，英语始终会作为一项必备基本技能。习得一门语言需要长期积累，英语学习还是要重视起来的。

在学校学习基础课程之余，在课下也要做一些巩固拓展，这就需要家长提前做一些规划了。

跟认识的家长打听了一下，升二年级后，儿子班上已经有几个孩子在外面报英语班了，一般安排在周一到周五放学后；也有个别找家教的，时间相对灵活，不过价格不菲。

看着家里那个写作业经常写到八九点的孩子，我决定放过他，也放过我的钱包。

每天写作业到8点多的儿子，作者供图

我身边也有朋友选择让孩子上网课，费用大部分家庭都能接受，网上也会有免费的视频课和配套教材。

不过，我暂时不打算让儿子上网课，主要考虑到孩子的视力问题，不想让他长时间在屏幕前学习。

我儿子之前接触过不少英文绘本和动画，也算是有点底子。我思来想去后决定，无论今后学校课程怎么变动，还是以课堂为主，再由自己亲自给孩子做一些查漏补缺和知识拓展（其实我心里也直打鼓，生怕自己教不好，准备为了儿子重新学起来）。

我个人认为，在家学英语，分级阅读是首选，既能扩展词汇，又能培养阅读兴趣。

优秀的分级教材很多，如RAZ、海尼曼、红火箭、大猫、兰登等等，我收的是培生系列和牛津分级阅读（因为我家点读笔支持这两套的点读，有配套资源学起来更轻松些）。

培生和牛津分级阅读书，作者供图

除了分级阅读，语法也需要慢慢接触学习。

我准备用《培生英语语法》，入门三册配套有双语讲解视频，也有对应的题目做训练。全套内容基本涵盖中小学所有语法，还是很实用的。

我大致估算了下，这些都刷完，孩子词汇量大致可以到1000以上，然后就可以上新概念英语了。新概念的网课现在已经非常成熟，到时候跟着老师上，或许我就可以解脱出来了。

除此之外还要考虑口语，我的初步想法是，等有一定基础后，网上找合适的外教课来锻炼。

最后分享一个我的小想法：

英语课时虽然减少，但是学校的教学任务没什么变化，或许学校会有自己的安排？

不少学校都有“隐藏课时”，比如，课表上的“活动课”、“学科辅导”、“学科延展”等，虽然表面上看不出来是什么，但大概会作为语数外的补充课，或许英语课加时会体现在这里？

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