请收藏！山东新高考背景下的高一选科分析，怎样选才对孩子最有利？

目前已经完成高考改革的省份，共分为两种选科模式：“3+3”和“3+1+2”两种模式，如下：

山东省作为先行进入综合改革行列的高考大省，在选科上实行的是“3+3”模式，虽然扩大了高一学生选科自主权，但也增大了选科的难度和过程中的丝丝纠结。山东高中生共有20种选科组合，所有选考科目均实行等级赋分，所有考生在高考中按照总分统一排队，共同参与到高校专业计划数的竞争之中。

那么山东高一学生在选科中应该注意哪些问题？2024年新选科要求又带给我们哪些启示呢？下面优生圈带大家来逐一盘点！

选科前提：学生的兴趣和天赋

无论政策如何变化，学生选科的出发点应为自身的学科兴趣和学习能力。在选科过程中，应杜绝从绝对功利化的角度选科，也就是仅用学生是否能获取高分这一个标准来选择选考科目。

放眼全国，在整个高考综合改革的进程中，曾先后改变了选科模式，优化了赋分规则，调整了各科目的考试时间和次数，明确了部分专业的选科要求，这一切都是为了更好的保障学生的学习过程，做好高中和本科学习内容上的衔接，践行新高考改革“以人为本、学其所好、考其所长”的原则。

不过，高一学生需要特别注意的是，在考虑自己对学科的兴趣和学习能力时，不要局限于高一上学期的学习内容，毕竟很多科目高一所学内容和高二高三差别较大，仅凭借高一上学期所学内容来考虑自身是否适合，还是不够理性与客观的。

此外，从赋分的角度来看，学生兴趣更强、更易“上手”的科目，在考试中也能更具竞争优势，有助于在分数转换后得到更高的分数。

所谓等级赋分制，是指高考综合改革后，选考科目成绩根据考生卷面分数排名的百分等级，转换为相应的等级分数而计入高考成绩。

要把考生的原始分数转换为等级分数，需要两个步骤。

第一步，按照每门选择性考试科目考生的原始分从高到低多个等级，将考生的原始分转换成等级。

第二步，将每个等级内的考生原始分，依照等比例转换方法，分别对应转换到相应的分数区间，得到考生的等级分。

“物理+化学”成理工类专业选考主流

从山东省公布的《选科要求》中我们可以看出，在本科专业中，共有24种不同的选科要求（详见下表），在不同的选科要求中，“物理+化学”（即考生同时选择物理和化学两门科目才可报考）的专业占专业总数的44.88%，超过了不提科目要求的专业数量，后者占专业总数的43.90%。

除上述两类主流选科要求外，要求选考一门物理即可报考的专业占比5.58%，要求选考一门历史即可报考的专业占比1.34%，要求选考一门政治即可报考的专业占比1.32%，其余选科要求占比均未达到1%。

在此，优生圈也整理了教育部相关文件中对各专业类别的选科要求指引，供各位学生和家长参考。

从上述表格中我们可以看到，这次选科调整的主要方向，就是要求大部分理工类专业和医学类专业在首选物理科目的基础上，再选科目必选化学这一科目。例如机械类、统计学类、计算机类相关专业，在新高考省份以往的选科要求中，大多选择物理即可报考，而对于2021入学的高一学生而言，不选化学可能意味着与这些专业“失之交臂”。

山东学生选科时要注意什么？

在传统高考模式下，多数考生在高考之后才会思考未来打算学习的专业，新高考取消文理分科后，志愿填报时每个学校的专业组或专业（类）都增加了选考科目要求。这就要求学生在选科之前，树立相对明确的未来规划，这样才能避免因选科原因与心仪的专业的高校“失之交臂”。

首先，考生要重点考虑未来是否要学习理工类专业，如数学类、物理类、机械类、计算机类、材料类、土木类、化工类相关专业等，有明确意向报考此类专业的学生，在选科中一定要选择“物理+化学”这两门科目，否则在志愿填报中将无法报考。

同样的，若考生已明确不会报考理工类专业，在选科中可以果断放弃物理与化学科目，以便于在赋分中，取得更好的分数，保证高考总成绩位次靠前。

其次，对于志在追求985水平高校的高分考生而言，建议选择一门历史学科。从2021年省内的一分一段表来看，高分考生的选科多为“物理+化学+生物”，选科中含历史的最高分考生为662分，位次在709名左右。但部分顶尖高校的专业是要求选考历史才可以报考的，这就给了选择历史的高分考生一次“捡漏”的机会。

第三，选科之前，建议家长和学生关注一下近两年的本科志愿投档情况，特别是各层次院校（如双一流高校、省属重点高校、省属普通本科、民办本科院校）不同科目组合的最低投档分数或位次。这样家长和学生就会有一个直观的感受：所有限选物理、化学科目的专业，分数要显著低于选科要求不限的专业。这也是新高考等级赋分制下的必然结果。因此，对院校层次有要求的考生，需要适当牺牲一下专业，选择自己在学习中最擅长的科目。

最后，如果学生的未来规划不是特别明确（实际情况下这种学生也不在少数），建议选择出口选择较宽的“物理+化学+x”组合，这样便于在本科阶段选择理工类基础学科（如数学、统计学、计算机等），把选择放在体验之后。

选科最常见的六大误区

一、以初中学习经验做判断

一些学生在选科时，会根据自己初中时学习各学科的印象来判断是否适合某个学科的学习，忽视了初中和高中学科的差别。我们不能光看自己哪科分高就选哪科，有些学科的难点会出现在选科之后。比如地理，可能难度会越来越大。

在“3+1+2”的12种组合中，有极少数学生选择史化生这样的组合。

二、选文理矛盾学科，因暂时成绩回避难点

对于这种“文理兼顾”的组合，要慎重选择，“不推荐这样思维方式相互矛盾的学科组合，“3+1+2”的选择方式，实际上也是区分文理的”，这样选很可能没有专业可以报。

三、选择三心二意或完全基于个人兴趣

还有学生选科时，根据其他同学或者自己对任课教师的评判进行选择，这种情况也应该尽量避免。

选科要看学科兴趣和客观情况，要最大限度排除人为因素。不过，兴趣倾向的评定一定不能太过主观。

一是借助专业测评工作，做综合评判。建议学生和家长应该多了解一些有关兴趣倾向的知识，可以借助一些专业测评工具来做综合评判。

二是从后期报志愿选专业方面长远考虑。

四、片面追求专业覆盖率

有的家长和学生对于以后的职业方向和未来没有规划，又担心高考报志愿受限，因此盲目选择覆盖率很高的组合。专业覆盖率只是选科时的参照因素之一，片面追求不可取。

虽然“物理、化学、政治”组合可选专业覆盖率最广，但是学习难度也很大，得分偏难，对考生的综合学习能力要求较大。

①高中入学就着手生涯规划是十分必要的。越来越多的专业明确了选科要求，选科前先选专业这可能成为未来的必经之路，生涯规划的重要性不言而喻。

②学生可以多多参与社会实践。接触不同的职业，通过多种途径对职业情况进行了解，心之所向，行之所往，帮助孩子确立目标，科学选科。

五、过分钻“赋分”空子

现阶段，部分家长及考生在选科时存在“钻空子”心理，希望侥幸能选到赋分有利的科目。赋分情况会根据每年的选考情况有所变化，一般很难预测。从前期搜集到的各省选考数据来看，学霸选考物化的概率很高，考高分不易，而成绩略差一点的考生可能会选择自己比较擅长的科目，这样就导致了在等级赋分制下，大家的总分越来越集中，中上游之间的竞争愈加激烈。

无论如何选择都无法避开和尖子生之前的竞争，反而赋分情况下，1+2学科的分值学生与学生之间的差距是有缩小的。因此“绕路而行”“侥幸心理”都是不可取的。

①提升自身实力才是王道。尤其在大多数省市高考满分750分，语数外三科450分，占到了总分的一半之多，关注外界数据之余还是应该在自身分数提升上多下功夫！

②考虑学科思维的搭配问题。科学来说，物理化学理科思维明显；历史政治学科思维相似度更高。比如一个学生政治、地理成绩很好,但却不喜欢历史,如果他因此就选了物政地组合,其实并不是明智的选择。

六、不结合实际的数据参考

往年选科数据是重要的参考指引，但是不同省份、不同分数段、不同选科模式下数据的可参考性是家长需要重点关注的。盲目参考数据不可取，结合所在省份所在高中数据才为上策。

①政策差异，情况各异。由于政策不同，各选科组合在“3+3”和“3+1+2”模式中优劣可能大不相同。如类似物史政、物政地这种“1理+2文”组合，在“3+1+2”中属于有点无厘头的组合，但在“3+3”中却是出过高分成绩的。

②教育差距，带来的选择差异。每省的教育水平不同，选科趋势也会有所不同。根据统计数据，在北京考选考化学、地理比重较大，而在天津选考生物、化学人数较多，在山东省选考地理、生物人数较多。

选科的“四大考量因素”

一、学科基础

学生和家长主要可以从以下三个方面判断自己学科基础的强弱。

1.分数

分数是权衡学科基础的最直观的数据，历次考试平均得分较高，就说明该学科的基础较好。

2.排名

由于新高考采用等级赋分制，最终赋分分数取决于名次，因此排名是衡量学科基础的重要依据。

高一、高二的排名参考班级或学校排名，高三模拟考试后，参考全市乃至全省的统考排名。层次越高，范围越广，其参考价值越大。

3.知识掌握程度

可以根据平时学习情况或试卷分析，从各个知识点的得分率或正确率来看，知识掌握得越全面，学科基础越牢固。

二、提升空间

提升空间是影响学科成绩变量的关键因素。有些同学在某些学科上或许基础较差，但仍有可能在一年或两年后超过其他人。判断学科的提升空间主要可以参考以下三个方面：

1.学科潜力

潜力即为表现出的能力。一名学生的学科潜力是很难直观判断的，只能通过对错题题型的统计，进行模糊判断，比如错题集中在选择题还是大题。

2.学科能力

学科能力即学科核心素养怎么判断？只能从平时练习和试卷中判断。错题主要因为基础知识点含糊，还是这道题的思考逻辑想不出来、想不明白。补基础易，补思维难。

3.学习习惯

不同的学习习惯应对不同学科，其学习效率也是不一样的。日常学习，你是喜欢读和背，还是算和练？

三、兴趣倾向

有的学生因为喜欢某个学科，或者喜欢某个老师，最终选了这门学科。上课喜欢听这个老师的课，未必表示你能考出高分。根据对老师的喜好选科，高考很可能会吃亏。

喜欢老师和你最终能考多少分是两码事，不能感情用事，老师不能最后帮你考大学。

有时候，自己学得好的优势学科，未必是适合未来职业发展的科目。

建议可以借助霍兰德职业测试，帮助自己更准确地判断自身的兴趣倾向。网上搜一下，就可以找到最基础的职业测试。

四、大学要求

对于新高考改革实施地区，各大学会发布各专业关于科目选择的要求，唯有按照要求选择了必选科目，高考时才能填报该专业。

有的专业不限选考科目，有的专业要求必须选考某一门，有的专业要求考生在某两门科目中任选一门，还有的专业要求考生某两门科目均须选考。

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