特殊儿童早期康复目的在于降低障碍、提升能力,但最终孩子们会长大,对他们来说最重要的是回归生活,学会自主生活,才能减轻家庭的负担,实现他们自身的生命价值。
随着机构的不断发展和特殊儿童的需求变化,昕霖团队看到自主生活服务对学龄段特殊儿童的重要性。
2023年8月,昕霖团队特邀北京利智团队到中心深入开展了一对一支持需求访谈,了解昕霖团队对自主生活服务的需求共识,达成昕霖团队与利智团队在学龄段自主生活的服务共识,并拟定了三年赋能支持培训框架,正式达成合作。
“自主生活服务”支持项目,皆在通过北京利智20余年大龄特殊青年自主生活服务经验,提升昕霖教师团队对⾃主⽣活理论的理解与掌握,优化昕霖学龄段自主生活课程体系,提升昕霖教师团队开展学龄段⾃主⽣活服务的专业性。为学龄段特殊儿童提供自主生活、自主学习、自主休闲的服务支持,让学龄段特殊儿童的自主性得到一定改善的同时,为他们未来的生活奠定基础。
北京利智团队根据昕霖团队的个别化需求,为“昕霖”提供了针对性的咨询和辅导,量身定做服务方案,建立标准化服务流程及操作指引,以期实现自主生活服务在“昕霖”的在地化、结构化、模块化和场景化。
9月16日,北京利智团队给昕霖中心全体教职员工开展了一场关于“心智障碍者自主生活服务理念共识”的专题讲座。
与会现场,北京利智的专家为我们介绍了北京利智开展自主生活服务历程,分享了“心青年”自主生活服务理念;支持“昕霖”团队进一步了解和认识自主生活服务理念;讨论自主生活服务在昕霖团队工作中的展现可能。两个团队对未来“心青年”的自主生活项目充满信心。
专题讲座,达成了昕霖团队建设特殊需要儿童自主生活体系的共识,为更好的推进“自主生活服务”支持合作打下了基础。也为为期三年的“自主生活服务”支持合作项目拉开了帷幕。
“自主生活”(Independent living),又译为独立生活、自立生活,是自己掌控自己的快乐、决定自己的事务、选择自己想过的生活样貌,并为这些决定的结果负责任。核心价值:在于自我选择、自我决定、自我负责。目的:协助心青年独立生活,以支持概念进行,个人有权利决定自己如何生活。
学习自主生活服务理念,为教师团队“充电”赋能,提升自我能力,优化教学,为孩子及家长提供更优质的服务,帮助特殊需要的孩子更好地成长,在未来的工作中,将自主生活服务理念内化于心,外化于行。
北京利智成立于2000年8月。2022年,北京利智正式从一家为残障人士提供就业与生活支持的服务机构,转型为关注行业赋能支持的社会组织。利智团队将为残障人士提供就业与生活支持服务、进行评估与康复指导;开展康复服务的技术咨询、业务培训、行动研究与学术交流。希望通过行业赋能支持,理念共识,服务共创,共建有品质的障碍者多元生活模型。
昕霖教育中心始终秉持“尊重、接纳、爱;专注专业、创新创优”的核心价值观,着力构建早期干预、中期融合、后期支持性就业、全程社会性康复教育的特殊儿童成长发展生态圈,致力于让特殊孩子有尊严、有价值地活着,为特殊需要的孩子保驾护航。
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