辅导了这么多孩子，我终于知道为什么很多孩子不会学习了

学习就像走迷宫。

没有方法，一天都出不来； 有了方法，一小时就出来了。

给这么多家长和孩子辅导之后，我有一个感受：有些方法即便是当面说，也未必能够真正理解，更何况是自己去摸索了。

难在哪里？

第一，记不住。

孩子没有养成动笔习惯，不会记笔记。听着都懂，但什么也没记住。

这和上课一样，一听就会，一考就废。老师讲的似乎都懂，自己做题时一脑袋浆糊。

如果你有这个问题，说明你在第一关就被淘汰了。

怎么办？好记性不如烂笔头。多记，多用笔和本，记住关键点。

第二，不理解。

人永远不会做到超过自己认知的事。你不深刻理解，就做不到。

无论老师讲得多么清楚，那是他的理解。他头脑中有一张地图，他很清楚怎么从A点走到B点，哪些是岔路口，哪里是关键，哪里有危险，需要多长时间……

但是，你听课时，头脑是一片空白。你不理解重点，你不知道危险，你不确定是不是走到岔路上了，你看不到目标和希望。

如果你不理解，你就很难坚定地走下去。

怎么办？预习。提前熟悉要学习的内容，带着问题去学习，就能事半功倍。

第三，不愿做。

刚听到新方法，有天然的抵触情绪。每个人的习惯如此强大，都不愿意做出改变。

有时候甚至旧方法已经证明了行不通，很多学生还是不断重复，撞了南墙也不回头。

重复旧的行为，只会导致旧的结果；重复错误的行为，只会导致错误的结果。

你过去的方法已经无效，你的任何坚持都是愚蠢的。

你永远也无法叫醒一个装睡的人。如果自己不想改变，上帝也没办法。

怎么办？要想改变结果，必须改变行为；要想改变行为，必须改变思想。

第四，有问题。

在实践的过程中，一定会碰到各种各样的小问题。任何一个卡点，都可能阻碍你使用新方法。

魔鬼在于细节。我发现即便用相同的软件背单词，会用的学生和不会用的有天壤之别。会用的觉得这是记忆神器，不会用的就像原始人拿的手枪一样，只当作石头用。

刚开始实践时，做不好很正常，这就是从理论到行动的重要一步。

有问题不可怕，不能正视问题、不能积极解决问题，才是最可怕的。

怎么办？及时反馈，刻意练习，随时调整。发现问题分析问题解决问题。

第五，没耐心。

学习这件事有滞后效应。你不可能今天做了，明天就能看到效果。

如果你坚持了一段时间，似乎 看不到明显的效果，就有可能动摇。

怎么办？你不能等到期中期末看考试成绩。你要把大目标分解成小目标，日拱一卒。

比如，每天背单词，看不到立竿见影的效果，但日积月累就能大幅提高英语成绩；比如每天阅读，很难看到短期效果，但这是所有学霸提高语文和英语成绩的不二法门，是必修课而不是选修课；比如每天总结一道错题，查漏补缺，积少成多。你要是能够每天堵上一个漏洞，数学成绩就会一飞冲天。

无论多么宏大的目标，无论多么科学的计划，缺少了日进一步的行动，都是纸上谈兵。

只有最后这一步走通了，才能真正发生改变，成绩才能真正提高。

怎样才能真正帮到家长，帮到孩子？ 学习教练到底扮演什么角色？

我感觉就像是一个医生。

• 在接触初期，需要问题诊断。只有精准发现问题，才有可能解决问题。

• 问题诊断后，需要 对症下 药。只有循序渐进慢慢医治，才能药到病除。

• 实施过程中，需要 陪 跑监督。只有反馈调整落实行动，才能治标治本。

不只是医生。一个好的学习教练，还要是一名护士。需要及时提醒，帮助学生养成习惯。这时的关键词是坚持。

还要是一名康复师，能够提供有针对性的指导，在学生能力范围内做刻意练习，这时的关键词是精准。

还要是一名 心理咨询师，需要及时掌握学生思想动态，不断给予鼓励。这时的关键词是信心。

当然，最重要的还是老师，讲解学习方法，传授学习技巧。

学习是一个系统工程，不可能靠三两句话就能解决所有问题。所以学习这件事很复杂。

但学习又非常简单，只需要在正确的时间、用正确的方法、做正确的事情，在正确的道路上日拱一卒、步步为营，就能成功走到胜利的终点。

知道什么是正确的，这是本事。

知道自己不知道什么，这是智慧。