青春期是教育的最后补救期，别让青春期成为毁掉孩子一生的杀手

在孩子的成长过程中，有一段家长最害怕，也是全家人最难熬的时期，那就是青春期。

一夜之间，温顺听话的孩子变得叛逆固执、敏感多疑、以自我为中心。

多变的性格、不稳定的情绪，甚至上下起伏的成绩，他们和父母的关系出现了极其微妙的变化，他们开始拒绝父母的唠叨，想摆脱父母的管制。

进入青春期的孩子会这样

•把你的打探当做审问，认为你没劲；

•把你的关心当做唠叨，觉得你太烦；

•当你教育他，他会不耐烦地说：“我知道该怎么做，不要你管。”

•当你想看看他在看什么，他会马上拒绝：“这是我的隐私！”

•当你分享自己的人生经验，他会鄙视地说：“我们这一代和你们不一样了，你已经过时了。”

面对这样的孩子，父母愤怒不已，好像家里总是憋着一股气，父母和孩子互相较劲，每天鸡飞狗跳，上演着各种争吵。

父母和孩子的矛盾越来越深，一言不合，孩子就逃课逃学、离家出走，自伤自杀，整个家庭处于噩梦当中，家长苦不堪言。

在提到青春期孩子的养育问题时，李玫瑾教授说：

"孩子到了青春期家长一定要特别注意！孩子教育要分年龄段，不同阶段的方法要不同，绝不能颠倒，总的来说，就是小时候斗勇，大了就要斗智。"

为什么孩子到了青春期家长一定要特别注意呢？今天我们一起来听听李玫瑾家教授的解答。

人格与青春期的关系

以下为李玫瑾教授演讲内容，作者整理编辑。

大家都知道，我们人格组成部分有3种，分别是：本我、自我、超我。

本我

本我遵循快乐原则，追求本能和欲望的满足，在青春期时可能表现出对性和独立性的强烈追求。

自我

自我遵循现实原则，在青春期，他们开始有极强的自我意识和自尊心，这可能导致他们与父母和同伴的关系出现紧张。

超我

超我遵循道德原则，是人格当中内化的道德标准，包括良心和自我理想。

在青春期，个体可能会面临来自同龄人的压力，以及对于独立性和自我认同的追求，这可能会与超我产生冲突。

青春期是孩子从依赖父母到独立自主的过渡期，因此这个阶段可能会对孩子的本我、自我和超我产生重大影响，他们可能会面临许多心理和情感挑战，包括对身份认同、人际社交、性和独立性的追求等。

青春期的变化和挑战都有哪些呢？

我们常把青春期称为“心理危险期”、“人的第二反抗期”。

青春期有两个变化，第一生理，第二心理。

生理变化有两个信号：一个是身高，一个是性发育。

最开始显现于外的就是身高猛长，接着就是性发育，女孩出现月经初潮，男孩出现遗精现象。

一直到18岁，最晚到21岁，发育过程基本结束。

但是有个很大的问题是，青春期发育的完成并不代表心理成熟。

孩子身体发生的巨大变化的同时，心理也悄然地发生着变化。

心理变化比较复杂，包括：独立性、自尊、逆反、结伴、幻想、性意识觉醒等方面。

视角从仰视到平视，独立性增强

小孩一般在两岁左右时，说话总以“我妈妈说”作为开头，“我妈妈说不能随便要人东西”。

而上幼儿园之后，“我爸爸说不能和人打架”。

上了小学以后，口头禅就变成，“老师说拿别人东西不好”。

初中的时候，就会说，“我同学都说这衣服不好看”。

再之后是“网上说，熬夜伤肾”。

我们发现，这其中有一个转折点，在前三个阶段，孩子们都是仰视：妈妈，爸爸、老师。

初中之后，转折点到来，开始有平辈视角了。

身高不像性，性是内分泌的问题，身高是视觉。

当爸爸打孩子，孩子说，“你别打我，再打我也动手了”。

身高决定他的视线，视线影响他的心理

小时候，孩子对成人是仰视的，心理上就会有一种不自觉地服从和依赖意识。

而当孩子进入青春期，身高迅猛增长，看父母、老师的视角已经从仰视到平视甚至俯视。

他会自然地觉得“我有能力独当一面了”“老师、家长现在不能随意批评我了”，认为自己现在已经能跟家长平起平坐了。

此时的他对家长是不服从的心理状态。

自尊、渴望独立，出现逆反行为

进入青春期的孩子自尊心极强，甚至会有自负心理。

他们认为自己已经不再是懵懂的孩子，感觉自我已经“长大了”，他们期盼独立和自由，开始对这个世界进行自己的解读。

他们强烈的自我意识使他们对于“指教”式的教育非常抗拒厌恶，会用逆反的行为来反抗父母的管教。

同伴影响力上升，出现结伴行为

上面说到孩子到了青春期，他的心理开始独立了。

但我们知道这个年龄段的孩子事实上是不可能独立的。因为他会遇到很多麻烦，其中一个最常见的就是：受欺负。

人类早期是体力战争，个人早期就是力量交争。

而到这个年龄段，孩子受了欺负，是不好意思去找老师的。

如果小学生课间被同学欺负了，他可以哭着进教室告状：“老师，他拿沙子扬我。”

但你到了初中还这样做，那全班都会笑话你。

所以孩子只能抹掉一脸的沙子，抹了眼泪咬牙就进去了。

而有时候，孩子也不会告诉家长，那他最好的依赖对象是谁呢？

跟他年龄相近的同伴。

因此，孩子在摆脱长辈的初期，他自己不能应付所有的事情，他只有向同辈寻求帮助。

在小学六年级或者初一初二，大家会看到男孩跟男孩结伴，女孩跟女孩结伴，这叫同性结伴。

同性别发展是孩子成长过程中的一个重要阶段，孩子如果在这个阶段没有朋友，就很有可能成为被欺负的对象；如果孩子交朋友一交交一伙，他就很有可能养成“小霸王”的性格。

美国的一个学者在研究孩子违法行为当中一个观点就是：

青春期违法有两类，一类是“限于青春期”；另一类是“可能终身犯罪的早期征兆”。

所以说，我们家长一定要特别关注孩子的青春期行为。

抽象能力增强，想象内容丰富

到了青春期后期这个阶段，孩子的思维进入到了思维发展的最高层面了，也就是抽象思维开始出现。

但是，对于青少年来说，他们的智力水平和思维内容并不成正比，也就是说，虽然智力到达一定高度，但是，思维内容很匮乏。

这时，孩子就会寻找一些社会替代材料，比如小说或者游戏等虚拟世界来填补自己的想象。

所以，孩子在这个阶段，不轻信人言，但是却轻信书本，轻信文学作品，轻信一些人物形象。

比如很多小孩梦想长大后当警察，很可能是来自某些的影视人物。在这个想象过程当中，有时候孩子会出现幻想。

但家长需要警惕的是，青少年犯罪案件往往源于这个时期。

在这个时期，孩子若没有同性朋友，沉溺于网络，那么孩子心理就容易出现异常。

所以，这个阶段我们家长一定要让孩子交1-2个朋友，不要总催促着孩子学习，让孩子多多发展兴趣爱好，让他去画画，搞搞运动，兴趣越广泛，孩子越不容易出现痴迷于网络的问题。

性意识觉醒

什么是青春期？青春期就是性发育期，心理学的定义是能够生育后代的生理变化及完成，这个时期常被人称为“人心理最危险的时期”。

孩子生理已经发育，在这个阶段会有一些异常的表现，但这个表现如果限于青春期，也不要大惊小怪。

但是，青春期性问题非常危险，孩子很容易被虚幻的东西吸引，家长这时一定要做好引导。

首先，不要回避孩子谈性的话题，在合适时机向孩子进行性教育。

其次，跟孩子开诚布公地谈论择偶问题。比如做爸爸可以跟儿子讨论：“我当初是怎么看上你妈妈，她的优点在哪些方面，女人最重要的优点是什么。”

做妈妈的就跟女儿谈谈：“我当初是怎么看上你爸爸的，男人最重要的品质是什么。”

在谈话聊天当中，教会孩子自尊、自爱，帮助孩子形成正确的择偶观。

小编曾经读过一段非常感人的话：

“我想过很多遍什么是最好的爱？如果前方有一条我曾经跌得面目全非的路，而你执意要去。

我希望我爱你的方式，不是拼命拉住你说不要去不能去，而是给你准备最耐穿的鞋子，备好雨伞，告诉你第二个路口地很滑，第五条街道上有小偷，告诉你，去吧，回来家里有饭。

我想最好的爱，应该是：我爱你，而你是自由的。”

青春期不仅是对孩子的考验，更是对父母的一次大考，只有掌握了正确的答题方式，才能书写最满意的答卷。