课程名称:《4T-情景式教学设计工作坊》
主讲:范青源老师 12课时
【课程背景】:
4T是四个英文单词Trigger(勾起意愿)、Tell(讲解新知)、Train(尝试应用) Translate(转化绩效)的缩写,这四个部分既是培训师教学的四个典型情景,又是一个课程内容模块的完整传递策略,本课程被誉为传统TTT训练课程的颠覆版,让教学技术更轻松、更实用、更有效、更落地。本课旨在解决培训师在教学实战过程中的如下核心问题:
l自我感觉良好,学员却不买账,不知运用何种策略将课程与学员典型工作情境对接,确保课程的实战性?
l学员对课程兴趣不够,不知运用何种策略让学员沉浸到课程当中去,主动学习,参与学习,喜欢学习?
l课程内容组织混乱,表达不清晰,不知运用何种策略有效表达,确保学员听清楚,听明白?
l课程内容吸引力不够,不知运用何种策略对课程内容进行萃取和加工,确保课程内容好听、好记、好用?
l课程内容枯燥、沉闷,不知运用何种策略让课程变得通俗易懂和生动有趣?
l教学互动形式陈旧与单一,不知怎么设计丰富多彩、创新性的教学活动,确保学员参与其中?
l教学效果不好,不知如何设计多种练习策略,确保学员能够学会所学内容?
l所学内容与实际工作结合不紧密,不知运用何种策略,将课堂所学与实际工作对接,确保学以致用,并迁移为绩效?
l教学道具陈旧,不知如何设计创新性教学道具,确保学员有效参与课堂学习?……
本课程将针对以上问题进行突破性解决,现学现用,当场演练,确保学员在课程结束之后,能够轻松、生动、高效、标准化的完成现场授课
【课程收益】:
本课程的设计思路为“以学员为中心”,这样学员可以获得作为讲师需要的核心知识和技能,并且在练习和辅导反馈中领悟和提高。
通过本课程的学习与训练,课程结束时,学员将能够:
1、识别出当下最前沿的教学科学、学习科学、评估科学及脑科学核心理论
2、运用勾起学习兴趣的技术当堂完成课程案例分析
3、运用经验萃取技术提炼出课程知识核心点,确保课程实战性
4、运用全脑理论为课程知识点匹配各种感性素材,确保教学生动性
5、区分不同课程内容(ASK),并演示出其相匹配的练习方法
6、演示出3大关键时机下进行学习绩效转化的活动
7、运用学习绩效转化技术当堂完成课程案例分析
8、运用本课程相关技术当堂完成系列微型课程设计与模拟训练
【课程对象】:
l有授课任务的专兼职讲师、业务专家、管理人员:
l培训专员、培训经理,人力资源管理者
l有意提高演讲表达能力的舞台爱好者
【课程大纲】
课程开场(第1天)
课程内容
投票活动:自我洞悉
1.囚禁型
2.社交型
3.度假型
4.学习型
讨论活动:学员主动学习的原因
模拟测评:微型课程设计与模拟教学
1.Trigger勾起学习兴趣
2.Tel 讲解课程新知
3.Train组织现场练习
4.Translate转化学习绩效
课程产出
学习意愿提升、教学设计能力评分、3分钟模拟微课
第一单元:勾起学习兴趣(第1天)
课程内容
头脑风暴:勾兴趣的方法
一、勾起学习兴趣的三大时机
1.课程开场勾起学习兴趣
2.单元开始勾起学习兴趣
3.模块开始勾起学习兴趣
二、勾起学习兴趣的三原则
1.痛苦点
2.利益点
3.挑战点
三、勾起学习兴趣的经典方法
1.开场勾兴趣
A.问题采集法
B.成果投票法
C.情境为难法
2.单元勾兴趣
A.测验法
B.技能测评
C.小组研讨
D.刻度选择
3.模块勾兴趣
A.训前提问法
B.邻座探讨法
C.举例引导法
D.标杆参照法
现场练习:典型课程案例分析
转化活动:转身交流
课程产出
个人课件开场及单元部分教学活动设计与修订、原有PPT勾兴趣修订
第二单元:讲解课程新知(第1天)
课程内容
刻度选择:个人讲解风格测评
一、内容分级
1.一级大纲:单元
2.二级大纲:模块
3.三级大纲:细节
二、逻辑排序
1.流程式
2.要素式
3.递进式
4.矩阵式
5.时间式
6.空间式
7.3W式
三、经验萃取
1.高手级,提概念(字词形式、四字以内、保持一致)
2.专家级,编口诀(三字经、四成语、五绝句、七律诗)
3.大师级,建模型(二分矩阵法、工作流程法、要素组合法)
四、素材设计
1.道具设计
2.事例设计
3.图示设计
4.互动设计
5.幽默设计
6.视听设计
现场练习:5分钟微型课程设计与模拟教学
转化活动:抛球回顾
课程产出
5分钟标准微型课程设计与呈现、原有PPT内容组织修订
第三单元:尝试现场练习(第2天)
课程内容
选择与辩论:练习设计
一、知识类课程内容练习设计
1.陈述类知识练习方法:有奖竞赛
2.流程类知识练习方法:拼流程卡
3.原则类知识练习方法:选择与辩论
4.概念性知识练习方法:图画制作
二、技能类课程内容练习设计
1.动作技能练习方法:实操练习
2.人际技能练习方法:角色扮演
3.智慧技能练习方法:案例分析
三、态度类课程内容练习设计
1.案例分享
2.小组辩论
3.小品表演
现场练习:典型课程案例分析
转化活动:放飞收获
课程产出
个人课程练习部分活动设计与修订、原有PPT练习环节修订
第四单元:转化学习绩效(第2天)
课程内容
量表测评:学习绩效转化水平
一、转化学习绩效的三大时机
1.课程收尾转化学习绩效
2.单元结束转化学习绩效
3.模块结束转化学习绩效
二、转化学习绩效的三大原则
1.一个中心
2.有趣味点
3.抓住重点
三、转化学习绩效经典的方法
1.收尾转化学习绩效
A.脑图制作
B.海外游学
C.团队接龙
2.单元转化学习绩效
A.拉伸交流
B.知识淘宝
C.谁是大哥
D.抛球交流
3.模块转化学习绩效
A.训后提问法
B.提问串讲法
C.邻座交流法
D.口诀、口号法
现场练习:典型课程案例分析
转化活动:争分夺秒
课程产出
个人课程回顾与行动计划部分设计与修订、原有PPT学习绩效转化修订
课程收尾(第2天)
课程内容
一、课程总回顾
二、行动计划安排
备注:课程中或会根据学员的现场反馈而对部分内容有所调整,不另行通知。
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