1对1、小班课、大班课，三大模式的机会和挑战在哪里？

我国校外教育行业，从2013年开始，经历了从野蛮生长到理性发展的周期，七年间先后诞生了在线1对1、小班课、大班课等多种不同的教育新模式以及各条赛道模式下的众多选手。经历了疫情期间的线上流量潮后，我们有必要重新审视国内K12教育的各条赛道，看看它们未来的发展都有哪些机会和挑战。

1对1：跨过盈利 头部玩家需把握机会

在校外教育发展历史中，1对1无疑是最受瞩目的星光赛道。从少儿英语爆发的1对1模式，迅速蔓延到学科辅导、艺术培训、职业教育等等，几乎渗透了校外教育的每条赛道。

投资人对1对1的青睐并不盲目。首先，在线1对1因为突破了线下教育的时间和空间限制，孩子随时随地可以上课，开课效率更高；其次，一个老师对一个学生高效、强互动的授课形式，在教学体验和口碑上都更有保障。再加上中国庞大的在线K12市场体量诱惑，进而吸引了各路资本竞相入局。

在经历了早期的千军万马蒙眼狂奔后，在线1对1逐渐进入资本更加理性的洗牌期。第一轮的大浪淘沙，筛掉了一些教学质量不过关、口碑不佳的企业；而第二轮，则是更加残酷的以盈利为指标的淘汰赛。

顺为资本合伙人李威就在最近一次采访中透露，盈利问题是当前在线教育的核心考评指标。“对于企业来说，如果当下不能实现盈利，在未来 12 个月至 18 个月，能通过提高运营效率、缩减费用，逐渐实现盈利，这种项目如今是投资人首选的类别”。李威认为，1对1是可以盈利的模式，目前赛道上已经有头部玩家实现盈利，而另一些还处在盈利边缘挣扎的企业最关键的是要提升效率，把自己的经济模型跑通。

在如今的学科1对1在线辅导赛道上，单科辅导、素质教育类企业正因为产品单一、用户面窄、非刚需等逐渐后继乏力，而全科辅导类企业则展现出了更强劲的发展势能。对赛道上的选手而言，庞大的K12市场里仍然遍布机会。尤其是经历过几个月的疫情中断，围绕应试刚需的补差、培优，以及积压下来的出国留学需求等等，都将在社会运转重回正轨后迎来一轮爆发契机。

总体来看，作为在线教育最早爆发的风口领域，学科1对1在线的模式已经相对成熟，各条分支赛道无论是资本还是用户，都已经呈现出向头部聚集的趋势，这也让头部企业更容易实现盈利。与此同时，目前赛道上的掌门1对1等头部选手，已经开始结合自身特色，努力精细运营链条，通过拓展多元化课程产品、提升服务质量增加溢价空间等等手段，力求在稳步增长的同时，实现健康发展。

在个性化教育需求越发旺盛，家长们并不吝惜教育投入的当下，学科1对1绝对是一个好模式。只是对于逐渐走向成熟，马太效应越发显著的1对1赛道来说，留给头部以下选手弯道超车的机会已经不太多了。

小班课：克服排班组课难题 走入“看上去很美”困境

在线小班课是近年来兴起的一种介于1对1和大班课之间的新班课模式，从2018年开始，新东方、VIPKID、51talk、瑞思、励步等纷纷入局小班课赛道，这些参与者中，既有曾经的在线1对1独角兽，也有传统的线下教培巨头。

这种以2-10人的学员规模为班型的模式，因为一个老师多个学生的配置，一定程度上摊薄了师资成本。同时，由于学生数量较少，小班课将学伴作为主打特色，希望让学生通过小班上课结为学伴，从而拥有更好的学习氛围与课堂体验。

然而，小班课模式至今仍然停留在“看上去很美”的阶段，影响其发展的最大桎梏恰恰是其标志性的学伴模式。不同于1对1模式，单个学生在平台上自由选择任意时间段的课程。小班课需要照顾到学员之间的学业水平、上课时间、学情进度等等，在组班排课上的难度极大。而且，班型越大，这个问题的解决难度就越大。目前，业内不少机构采用非固定学伴的办法来应对，但是，让孩子每次都与陌生的同学一起上课，又背离了小班课通过学伴互助的学习氛围来提升学习效率的初衷。

此外，小班课对老师的要求极高，授课老师在课堂上除了要做好教学外，还要具备与多个学生在线互动的能力，并确保分配给每个学生的时间均匀，毕竟，每个家长都不会希望自己孩子得到的关注少于别人。这也无形之中加大了机构在优秀教师招募和培训管理上的成本，在当前整个教育行业好老师稀缺的情况下，解决起来难度更大。

总体而言，小班课是一个理论模型较优，但实际运营起来很难的模式。拼班困难、师资门槛高等难点始终制约着小班课的壮大发展。

大班课：激战中求生存 获客成关键

在暑期的营销大战中，大班课的竞争激烈程度，已经刺刀见红。

目前，大班课赛道选手普遍采用的是双师模式，一个主讲老师和一个辅导老师，大班授课，小班服务。主讲老师互动直播激发孩子学习兴趣，确保教学质量，辅导老师的督学辅导，保障学习效果。这种模式让原本只能教一个班级的优秀教师，通过直播传递给上千上万个孩子，从而放大了优秀教师的产能。同时，辅导老师的针对性服务，解决了大班授课对学生关注度不足的问题。

由此，大班课也产生了两个关键性的问题。首先是名师，大班课的核心点在于主讲老师，明星主讲老师的粉丝经济效应带来的流量乃至获客，是教育机构梦寐以求的东西。但是，过于依赖名师的模式并不稳固，一旦被挖走，学员也很可能随之流失。其次，各地的教材版本、教学进度、考试难度都存在着一定的差异，大班课在不同地区之间的授课也需要因地制宜，匹配当地教育水平，而这又将加大大班课的运营成本。要知道，大班课的获客成本并不低，有业内数据统计，随着营销战的全面爆发，过去一年大班课获客成本翻倍上升，目前大班课获客成本已经超过3000元。

当前，一二线城市市场趋近饱和，而三四五线城市以及边远地区对优质教育资源的需求旺盛。对于大班课赛道上的选手来说，如何用相对低价的大班课程敲开下沉市场的新洼地，从而打开一片全新的增量市场成为未来需要面对的重要挑战。当然，这一切并不容易，毕竟，除了原有的教育行业对手外，持互联网外卡参赛的腾讯企鹅辅导、网易有道们也已经虎视眈眈。

国内校外教育行业发展至今，经历了资本狂潮中的百花齐放，也度过了资本寒冬下的优胜劣汰。如今，无论是1对1、小班课还是大班课的模式，都有着适合各自生存和发展的土壤。而对于身处这些不同赛道的选手们而言，教学质量仍是最核心的要素，只要以提升学习效果为导向努力做好内功修炼，充分释放各自模式的优势，就一定能走得下去，走得更远。

以音乐艺术为名，与城市共鸣

走千城万校·读校长故事

习近平总书记就人民文艺做过重要论述，音乐界，要做新时代人民音乐。

其内涵可以概括为“一观”“两论”“一标准”，即社会主义音乐服务人民的人民音乐导向观；扎根人民、反映人民生活、表达人民心声的人民音乐创作论；鼓舞人民、引导人民、培育和树立社会主义核心价值观的人民音乐使命论，以及人民检验、人民喜欢的人民音乐作品评价标准。

深刻理解和把握这一观点的内涵对于指导和推进新时代主流音乐创作的高质量攀峰发展具有重要现实意义。

《琴行经营报》创始于2012年，是目前国内音乐艺术教育行业，创办最早的，重要的前沿新媒体之一，旨在助力中国音乐艺术教育事业的繁荣和昌盛。

2023年9月起，《琴行经营报》新媒体栏目组，正式开启“千城万校·校长故事”活动，将通过文字、图片、视频等方式采编，并在各大媒体发布。让我们一起，用音乐艺术之美·点亮中国。

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