耿丹学院人文学院2022-2023学年(2)学期班导师工作总结汇报

编者按

教育是国之大计、党之大计，为落实立德树人的根本任务，树立全员育人的科学理念和要求，不断提高思想政治教育的针对性、实效性，北京工业大学耿丹学院设立班导师制度，选聘优秀教师担任班导师参与到学生管理工作中，加强学生管理力度，创新学生管理模式，促进学校全员育人工作体系的构建，充分发挥学校专业教师在管理育人、服务育人、教书育人等方面的积极作用。

本学期末，人文学院在线上腾讯会议进行人文学院2022-2023（2）学期班导师总结汇报，人文学院院长李洁、各专业负责人，人文学院教学事务办公室、学生工作办公室老师及人文学院班导师出席会议。今天我们就以此为例，来了解北京工业大学耿丹学院班导师相关情况。

潜心育桃李，凝心铸师魂

在学生的教育管理服务工作中

班导师们起着打通“最后一公里”的重要作用

班导师工作汇报

心理21-1班班导师 赵悦月老师

赵悦月老师：

本学期在班导师工作开展上，赵悦月老师积极动员学生参加运动会，组织同学开展樱花节等多项活动。在管理形式上开展班级会议，宿舍走访，与学生进行个人访谈，了解学生在学习生活和人际交往中遇到的困惑。赵悦月老师很珍惜这段时光，和班级同学们在一起这两年也是她在学校工作的两年，见证了同学们的成长，同时他们也陪伴了赵悦月老师的成长，她与班级同学们建立了深厚的师生感情。

心理21-2班班导师 赵金老师

赵金老师：

本学期是2021级确定未来的职业生涯发展方向关键时期。围绕着这个中心，赵金老师拟将这学期的工作重点放在三个方面：1.进行职业生涯教育，引领学生明晰未来发展方向；2.加强思想政治工作，培育学生正确的人生观和价值观；3.开展团建活动，增强班级凝聚力；4.开展思想政治教育和职业生涯教育，做到“专就融合”和“三全育人”。

汉语21-1班班导师李华宣老师

李华宣老师：

李华宣老师关注学生学业问题，本学期对于学生的实习，四六级免修置换，相关的专业资格证书等问题进行了主题班会讲解。对于相关政策问题，李华宣老师通过与专业教研室、学工、教务等老师的沟通后，给与学生耐心解答，解除同学们的困惑，及时处理相关问题。

王禾奕老师：

王禾奕老师“耳听六路，眼观八方”，及时发现问题解决问题，主动走近学生，用心去关心学生。对于生活上有困难的同学，她会尽自己最大的努力给予帮助。对于学习上有困惑的同学，她会和同学讲明利弊，帮助其规划学习日程。

郑州莹老师：

在本学期的班导师工作中，郑州莹老师通过9 条工作目标，再次深入践行了“五位一体”的班导师工作模式，在工作中自己学到了许多的新东西，也深感这项工作的重要性和教师认真履行职责的必要性 。郑州莹老师根据班级学生的具体情况开展了一些活动并进行了一些重要的指导。

鲁志博老师：

“何以为班，何以为导，何以为师”，作为一名大一新生班的班导师，鲁志博老师凝聚班集体，教导和引导学生进行学习和职业规划，以身示范让学生学习如何做人。每周都会与班委进行沟通，了解同学们的日常安排，并通过深入课堂、寝室以及找学生面对面谈心等方式，了解所有学生的思想动态。

石磊老师：

回顾本学期，石磊老师感慨颇深。心理22-2班的同学在她的眼里就像一群大孩子，他们需要跟老师做朋友，需要真诚的交流，需要被尊重。庆幸的是孩子们也是很尊重爱戴班导师。本学期共完成5次班会，2次班委会，1次大型班级调查。访谈了15人，参观宿舍2次，跟随听课4次，1次学姐出国考证经验分享。石磊老师工作中提到：如何当好班导师是她的课题，如何带好学生可能比如何做好工作更重要。

心理22-3班班导师 范荣老师

范荣老师：

在班导师工作中，范荣老师对工作职责、岗位认识逐步有了更为深刻的理解：“只有不断深入了解学生，与学生建立联系，才能真正地走进学生的心里，和学生交朋友，才能真正成为学生的良师益友，成为一名合格的班导师。”范荣老师通过开班会，深入学生宿舍、课堂，尤其是不断与学生进行交流的过程中，了解了学生的实际情况，关心爱护学生。

汉语22-1班班导师李雪松老师

李雪松老师：

与每个学生都进行过一对一谈话，关注同学们的生活、学习以及心理状态已经成为他工作的常态。通过与同学们细致谈心，获得了同学们的信任感。多次对全班同学进行了考研动员，经过李雪松老师的努力，班级同学们有很多同学表达了未来的考研意向。

汉语22-2班班导师王晓彬老师

王晓彬老师：

本学期，王晓彬老师针对人工智能强势崛起时代背景下的学习观念、学习方法及时转型的问题，班风、学风问题，第二课堂学分问题，绩点与考证问题，参加校内外竞赛问题，大学生阅读问题，小学期社会实践问题，及时召开了多次主题班会，帮助同学提升学习状态，认清相关问题。同时展开了及时、全面的学生访谈工作，对本班35位同学，作了逐一面谈。针对同学们的学习状态、精神状态、未来发展，给予具体的辅导、疏导、引导。鼓励同学们结合专业认知课程，尽早作好学业发展规划，积极参加各类资格考试。

社工22-1班班导师 王俊山老师

王俊山老师：

王俊山老师本学期在班级设置英语四六级奖励机制，语言鼓励与实物激励，实现双重激励。通过主题班会多次强化学生对于英语的重视程度。并通过听课方式主抓学生听课质量和听课问题，课后谈话，解决听课问题，通过个案服务解决学生个人问题，策划班级团体活动，强化协作能力。

李洁院长总结：

李洁院长对班导师辛勤付出表示了感谢与赞扬，每一位班导师切实关注学生，既能够在生活中给予学生关心，也能够在学习中给予学生指导，全方位关注学生成长。与辅导员老师形成育人合力，为学生的成长路上提供有针对性的意见建议，实现对学生的全方位培养。同时，希望班导师们接下来能够牢记新时代育人工作的初心与使命，帮助学生提高专业认知和素养，培养学生学习的积极性和主动性，提高学生自主学习和解决问题的能力，促进学生个性化发展。

潜心学术研究，扎根课堂授业解惑

他们牢记立德树人的根本使命，

在传道、授业、解惑的路途上孜孜以求

他们尽职尽责，主动担当

积极做学生的指导者和引路人

来源：人文学院