【教研基地】记广东省基础教育县级教研基地（五华） 项目组赴河源市龙川县开展送教交流活动

送教促发展 交流共成长

为充分发挥县级教研基地项目建设的辐射作用，促进五华、龙川两地教师相互学习、取长补短、互通有无。2023年6月15日下午，广东省基础教育县级教研基地(五华)项目组一行17人在项目负责人黄炎权的带领下，前往河源市龙川县开展送教交流活动，受到龙川县教师发展中心主任巫标辉等人的热烈欢迎，双方在龙川县教师发展中心会议室就此次开展跨市送教活动的意义、内容等进行了广泛交流。6月16日上午，广东省基础教育县级教研基地(五华)项目组的教研员（教师）按照预先安排，依时到送教学校进行送教活动。

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贯彻新理念 示范引领展风采

高中历史教研员詹振凡老师在隆师中学高一级执教一节《和平发展合作共赢的历史潮流》示范课。上课伊始，詹老师以顾炎武的名言“天下兴亡，匹夫有责”导入，以“追求—困境—出路”三部曲贯穿教学全过程，鼓励学生质疑问难，激活了学生参与历史解释的浓厚兴趣，课堂气氛活跃，充分落实了学科素养和教学评一体化的理念。

高中化学教研员陈卓君老师在隆师中学高一级执教一节《环境保护与绿色化学》示范课。教学中，陈老师把信息技术巧妙融入课堂教学，创设出良好的生活化教学情景，引导学生在融入情境中积极关注环境问题，切身感受到化学与生活紧密相联，并通过抢答、游戏等方式充分调动学生的参与热情，课堂气氛活跃，很好地体现了新课标理念，有效培养了学生关注环境、保护环境的意识，发展了学生的学科核心素养。

初中数学教研员黄道云老师在维嘉学校执教一节八年级数学大单元复习第一章《三角形的证明》示范课。黄老师依标据本，讲练结合，注重渗透数学思想方法，重视培养学生直观想象、数学运算、逻辑推理等核心素养。同时结合实例，通过知识考点引导学生巩固知识，掌握正确的证明方法，发展初步的演绎推理能力与应用知识的能力，规范学生数学语言表达能力，且将知识系统化，让学生在自主学习与小组讨论的课堂氛围中学会梳理知识，实现了由理解到运用的教学目标。

初中道法教研员曾玲丽老师在维嘉学校执教一节八年级《道德与法治》（下）第三单元《人民当家作主》的大单元复习示范课。曾老师采用大单元复习的方法，重视激发学生学习兴趣，科学训练学生系统学习的思维方法，课堂上共设置了以思维导图构建单元框架、用图表形式梳理本单元知识点、难点点拨和精选习题进行强化训练四个环节，充分激发了学生自主学习的积极性，在合作探究中训练了学生逻辑思维、辨别能力和查漏补缺能力。最后，曾老师布置学生参加每年一度的青少年模拟政协提案征集活动，鼓励学生积极参与，提升了学生主动参与民主生活的热情和能力。

初中语文教研员李新民老师在维嘉学校执教了一节八年级《学写游记》示范课。李老师紧扣语文课程目标和教材单元要求，以任务驱动学生活动，通过阅读、思考、交流、分享、展示指导学生达成对游记的理性认识，从而达到使学生理解、掌握游记写作的一般方法的目的。同时制定评分量化标准，为学生写作提供支架，体现“教学评”一致性的课程理念。

小学音乐教研员郑苑娥老师到龙川县第一小学执教一节二年级《哎呀！玛利亚丢了宝石花》示范课。郑老师根据学习主题，在教学设计和实施上深入落实新理念，紧扣艺术核心素养，抓住低年级学生音乐学习的特点，采用“趣味唱游”的教学方法，以“故事情境”为主线，创设“夏日的海边——着急的寻宝——寻回的喜悦”情境，在情境驱动、师生互动、生生互动中，调动学生多感官体验音乐故事和音乐趣味。最后，郑老师组织学生参与综合性艺术表演活动，鼓励学生积极表演、创编，适时表扬、肯定学生，使学生兴致盎然，在感染熏陶中升华了感受美、欣赏美、创造美的能力，提高了课堂效果。

小学道法教研员高扬老师在龙川县第一小学执教了一节五年级《12.富起来强起来》示范课。在教学中，高老师铺设了“同心共筑中国梦”、“请党放心，强国有我”三个不同而又紧密相联的活动环节。高老师运用“听歌曲猜歌名”巧妙导入《春天的故事》，创设优良教学情境，生动形象地把抽象的理论具体化，引领学生较好地理解了什么是中国梦。同时结合实际，利用龙川县第一小学的师生在新时代新征程中的光辉事迹去感染学生，引导学生积极参与采访、齐唱少年先锋队歌、制作“立志树”和张贴“立志卡”等活动，把“请党放心，强国有我”内化于心、外化于行，真正践行新时代好少年职责，在培根铸魂方面达到了启智润心的育人效果。

来自五华县实验幼儿园敏捷华府分园魏玲老师在幸福幼儿园执教了一节大班综合活动《五华擂茶》示范课。魏玲老师结合《3--6岁儿童学习与发展指南》，并根据大班孩子的年龄特点及发展目标，设计了品尝擂茶这一充满客家特色的活动，整个活动由激发兴趣--认识擂茶的材料、工具--小组学习制作擂茶--品尝、分享擂茶四个活动环节构成。在活动中，魏老师贯穿以孩子为主，教师为辅的教育理念，引导幼儿通过看、闻、摸等各种感官，了解五华人们喝擂茶的习俗，认识制作擂茶的材料与功效，使孩子们在亲身体验、实际操作、直接感知的过程中与同伴合作学习制作擂茶，体验制作的乐趣，初步感受了传统文化的独特魅力。

02

互动交流 深入探讨促提升

教有所思，研有所获。教学示范课观摩结束后，参与听课的老师们按照学科分组进行评课交流，从新课标理念、教学设计、课堂呈现、教师授课与学生参与四个维度进行了深入探讨，以评促学，以研促教，大家各抒己见，碰撞出思想火花，现场交流气氛热烈。如道法教研员曾玲丽老师在课后研讨活动中，与听课的领导老师酣畅互动，受到来自龙川第一实验学校和维嘉学校领导老师的高度评价，认为曾老师在教学中充分体现了以学生为中心的教学理念，引导学生在活动中动起来，有效调动了学生自主学习探究并乐于分享的积极性。

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专题讲座 “真人书馆”陶冶心灵

心理健康教研员陈彬老师在龙川县教师发展中心六楼报告厅为龙川县全体专兼职心理教师作了题为《在事故中成长，在故事中成人》的专题讲座。陈老师以他策划开展的心理健康教育实践活动——“真人图书馆”为例，详细介绍了在山区开展心理健康教育活动的原则、方法和注意事项。讲述了如何以一个活动为切入口，把活动开展、课程建设、团队培养、特色作业设计、家校合作等打通融合。在讲座中，陈老师一一陈述，精彩纷呈，深深吸引了各位心理老师。讲座结束后，陈老师介绍了五华心理健康教育课程的开设情况，并和在座的龙川县心理教师一起探讨了心理问题学生具体的应对方法、心理课堂的设计、心理教育活动的开展等问题。

此次送教交流活动以教师专业成长为目标，以示范引领为目的，进一步激发了教师追求高质量教育的教研热情，实现了两地教师间的教学互助，充分发挥了县级教研基地项目建设的示范、引领和辐射作用。

来源：五华县教师发展中心

编辑：广东君