阅读深1℃ | 《逃家小兔》：图画书的经典之作，爱和控制的界限在哪里？

1942年，童书作家玛格丽特·怀兹·布朗和插画家克雷门·赫德合作创作了《逃家小兔》。转眼81年过去，这本书已经成为了穿越时间、跨越空间的经典之作。

这个小兔子和妈妈“捉迷藏”的故事充满趣味和奇思妙想，语言富有韵律感，洋溢着温暖的情感。虽然简单，却受到一代又一代父母和孩子的喜爱。

由于经典不衰，关于这本书，不同的读者读出了不同的味道。有人认为这是一个温暖感人的故事，无论孩子走得多远，妈妈的爱都永远相随，有人则认为书中的兔妈妈过度关注孩子，不懂放手，母爱有时也令人窒息。

今天的阅读深1℃栏目就为你详细解读这本经典绘本的独特魅力吧！

01

简单的故事，丰富的情感

不要小看了这本出版于1942年的图画书，它的作者可是美国图画书界的先驱人物玛格丽特·怀兹·布朗和克雷门·赫德。

玛格丽特·怀兹·布朗

克雷门·赫德

美国《学校图书馆》杂志把它评为了“1966—1978年‘好中之好'童书”， 还附上了一段推荐词：“兔子妈妈和小兔子之间富于韵味的奇妙对话，构成了一个诗意盎然的小故事，今后这本小书可能会成为不朽的幼儿读物的经典。”

事实上，在此之前，它就成为美国家喻户晓的经典了。这么多年过去了，它一版再版，2002年美国还推出了封面上贴着一个金黄色大奖章的“六十周年纪念版”。

玛格丽特·怀兹·布朗是一位充满活力创作者，有着无视规则的冲动，作为“世界上最多产的图画书作家”，她一赚就花光了自己的钱，乘坐远洋班轮前往欧洲，并把预付款全部花在了克莱斯勒敞篷车上。她的朋友称她为“善变的”和“神秘的”。

尽管她的作品包含日常主题，但它远非平庸。布朗吸收了前卫文学的影响，既关注文字本身，也关注文字的发音。她经常委托了解大胆色彩魅力的现代主义画家绘制插图，为我们读者创造了一种提供听觉和视觉盛宴的新型儿童文学。

玛格丽特创作《逃家小兔》的过程，特别能反映她的个性与追求。她当时在缅因州的一个近海小岛的别墅度夏，正经历着情感的波澜，读到一首乔叟时代的情诗后，她突发奇想，将情侣之间在想象中的追逐与毫无保留的爱之承诺，巧妙地转化为母亲与孩子之间的情感游戏，假借兔子妈妈与兔子宝宝的童话叙事，讲述的却是当下人类的亲子生活，既符合"此地此时"原则（强调儿童故事要与当下儿童的生活经验相契合），又充满了诗意与童话趣味。

她的儿童文学创作，就像她曾经说过的那样，是“写一本简单的书……让孩子们能有一小会儿从系鞋带一类的生活琐事的烦恼中解脱……来到一个永恒的童话世界”。

这回，她讲述了一个小兔子和妈妈玩语言捉迷藏的简单故事。这个故事简单得不能再简单了，简单到了只剩下几段对话，但就是这几段对话，却让世界上的人都为之着魔。

事先没有一点征兆，一天，一只小兔子突然对妈妈宣布说他要“跑了”，他要“离家出走了”。尽管后来我们知道，这并不是出于他的叛逆或是遭遇了什么委屈，他不过是想知道妈妈有多么爱他，但我们还是不能不佩服这位机智而又豁达的妈妈，她没有惊诧，甚至没有问一个为什么，而是欲擒故纵地说：“如果你跑走了，我就去追你，因为你是我的小宝贝呀！”

紧接着，一场在幻想中展开的欢快而又奇特的追逐游戏就开始了。小兔子上天下海，但不管他扮成溪里的一条小鳟鱼、一朵秘密花园里的小花、一块高山上的大石头，还是一只小鸟，身后那个紧追不舍的妈妈总是能够抓住他。最后，小兔子逃累了，依偎在妈妈的身边说我不再跑了，于是妈妈便喂了他一根象征爱意的胡萝卜。兔妈妈要变成捕鱼的人去抓小兔。

正如一篇书评所写：《逃家小兔》总是能让年幼的读者感到一种安详宁静的愉快。因为几乎每个幼小的孩子都曾经在游戏中幻想过像小兔子一样离开家，用这样的方式来考验妈妈对自己的爱，而这个小兔子的经历就像他们自己的游戏一样，给他们带来了一种妙不可言的安全感。

同时有人评价兔妈妈充满了控制欲，是一顿细思极恐的母爱。

故事的文本刻意以“如果你……我就会……”和“小兔子说……兔妈妈说……”这样的表达贯穿全书，直至结尾才被打破，由此建构了一种可以预测的重复模式。

我们知道当孩子在重复一本绘本时，有两个目的：学习和体验。信息涌来，孩子们的大脑是有些“慌乱”的。需要通过不断重复，才能彻底吸收。同时，书中故事带来的感受，切中了孩子心中某个点。引发一系列情绪。有时这些情绪是愉快的，重复便是重温幸福感；有时这些情绪并不那么美好，会带来焦虑。

兔妈妈和孩子之间潜在的分离主题，是令人不安的。而图画和文本中叙事模式的强调和重复，则能给年幼读者提供令人安心的可预测性。书中首页告诉读者，小兔子“想要逃开”，但是文本的重复、可预测性带来的游戏般的感觉，画面上连接二者的线条和圆圈，兔子们面对面的位置，都削弱了这一敌意的迹象。

《逃家小兔》不仅仅只是一场爱的追捕游戏，简短的故事却真实地演绎了孩子成长过程当中，与父母的不断分离的场景。

当孩子逐渐长大，会渴望进入更广阔的空间。他们一方面充满兴奋与期待、一方面又带着害怕和顾虑。如果此时妈妈允许他们“叛逆”，又给予坚定的爱，那么孩子就能顺利实现“分离”；若妈妈“捆绑”、不允许孩子“出走”，那孩子将被忠诚所困，失去自己。

这本绘本，就表达了这一主题——当小兔走向分离，兔妈妈不反对他的意志，又用爱相随——这种感觉正是孩子想要的，绘本替他们做了表达。

这不禁让人想起了那本脍炙人口的《猜猜我有多爱你》， 不过，它比《逃家小兔》晚诞生了五十多年。也许，是玛格丽特·怀兹·布朗给了其灵感吧？

02

值得玩味的图画细节

一代又一代的家长喜欢在孩子们睡觉前为他们朗读《逃家小兔》，一方面是因为这个“爱的捉迷藏”的故事好玩，另一方面是这本书的图画好玩。

黑白钢笔画上，兔子妈妈紧跟在小兔子后面，像离弦的箭一样飞奔出去，眼里似乎带着一丝丝惊恐和担忧......一场爱的“捉迷藏”就这样开始了。

故事伴随着图文层层推进，画家克雷门·赫德把一大一小两只兔子画得既写实又浪漫，在画面的衔接和处理上也很有创意。

你看，当小兔子说“如果你来追我，我就要变成溪里的小鳟鱼，游得远远的”，妈妈说“如果你变成溪里的小鳟鱼，我就变成捕鱼的人去抓你”时，分别是两张黑白钢笔画，而紧随其后的两页，则合二为一，是一张全景似的横长的彩色跨页，没有对白，只有一幅色彩浓烈的想象的画面：小兔子变成了河里的一条鱼，妈妈穿着黑色的长靴，一只手拿着一个篓子，一只手用力把钓竿甩了出去，逗人发笑的是鱼钩上拴的竟是一根鲜红的胡萝卜。

然后，又是两张黑白，又是两张合二为一的彩色……这种黑白与彩色的穿插，不仅一次又一次把故事推向高潮，而且通过视觉，把孩子们的想象力拓展到了一个无限的空间。

整个故事就是由这样的黑白钢笔画和全景似的彩色跨页构成。故事在一张彩色的大跨页中结束：“天啦！”小兔子说，“我不如就待在这里，当你的小宝贝吧。”他就这么办了。“来根红萝卜吧！”妈妈说。

结尾充分的展现了兔宝宝的内心世界，在经历一场思想旅行与冒险后，看似又回到了原点，“不如就待在这里，当你的小宝贝吧！”但作者在这里特意还给外面的世界一个特写，不是没有寓意的，隐含此时她已成为一个内心温暖且眼界广阔的兔子。

有了妈妈那根充满爱与动力的胡萝卜，外面广阔的天空都变得分外美丽，田野的色彩更是格外明亮。这是小兔子从黑白画面的逃跑到彩色画面二人相聚的内心的一个真实蜕变。

最 后

《逃家小兔》是一个简单中蕴含着深刻哲理的故事，不管是文字上的重复节奏，还是图画细节上写实浪漫。总能让年幼的小读者感到一种安详宁静的愉快。

几乎每个幼小的孩子都曾经在游戏中幻想过像小兔一样离开家，用这样的方式来考验妈妈对自己的爱；每个大人也曾经是逃家的小兔，后来又成为了小兔的妈妈。

兔妈妈不管小兔子变成什么，她都能够及时地调整自己。从最开始的处于水流下方和山脚下这种低矮的位置，到变成园丁呵护孩子，再到变成一棵树，站立在那里，就能够有力量吸引孩子主动靠近，再变得高于小兔子，当一阵风去为他助航。

故事的最后，拥抱着小兔子的兔妈妈，不再是开篇时候的那个兔妈妈，而是一个愿意追随孩子的成长脚步而一点点成长的妈妈。

育儿先育己，只有我们不断成长，才能给予孩子更适宜的爱。而这也正是《逃家小兔》所要告诉我们的吧！

一本绘本也许非常简单，但是当我们对它了解得越多，就越能体会其中蕴含的态度和情感。如果你想对绘本的理解更深1℃、对绘本历史的认识更深1℃、对绘本作者的了解更深1℃，可以来听听爱丽丝大会员中小书房的精读课。

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参考资料

1.《图画书：阅读与经典》，原作者：彭懿

2.《图画书小史》，原作者：阿甲