「教育大师经验分享-3」让孩子真正理解知识的使技巧

肖爸爸的【教育大师经验分享】系列希望把古今中外的教育精英们留下的教育思想精华总结出来，分享给各位爸妈们。

• 倘若个时代关于教育学的书全丢了，只要留下夸美纽斯的《大教学论》，后人就能在此基础上重建整个教育学科。——斯皮尔曼

让孩子真正理解问题该如何教育？

前面的两篇帖子介绍了近代教育之父夸美纽斯在这个问题上的一些重要洞见，本文继续介绍夸美纽斯在《大教学论》中相关的教育思想和实用方法，供各位家长借鉴。

本文相关的往期文章

「教育大师经验分享-1」近代教育之父的教育思想

「教育大师经验分享-2」近代教育之父如何帮助孩子真正理解？

指明该知识在实际生活中的应用

夸美纽斯提出，凡是学生学习的东西，必须指明它们在实际生活中的用途。心理学研究表明，指明知识在实际生活中的用途可以帮助学习者更好地理解学习内容，因为知道知识的应用场景可以使学习者更好地理解知识点的意义和价值。

• 以下是几个心理学研究方面的例子：
• 语境效应：语境效应是指人们对一个事物的理解受到其所处的环境或背景的影响。研究表明，将知识点置于具体的场景中，可以促进学习者对知识点的理解和记忆（Bransford & Johnson, 1972）。
• 任务相关性：研究表明，学习者对于知识点的理解和记忆与其在实际任务中的应用相关。当学习者了解知识点在实际任务中的应用时，可以帮助他们更好地理解和记忆知识点（Renkl, Atkinson, & Maier, 2000）。
• 语义关联：语义关联是指不同知识点之间的关联。研究表明，将知识点与其他相关的知识点联系起来，可以帮助学习者更好地理解和记忆知识点（Anderson, 1978）。

知识要用实践检验

夸美纽斯提出，任何知识都不应当只停留在书本的层次，而应当通过实际行动来加以验证。这个验证的过程将对理解问题带来质的变化。心理学研究表明，实践检验书本知识可以帮助学习者更好地理解和记忆知识点，因为实践可以加深对知识点的理解和记忆，同时也可以帮助学习者将书本知识应用于实际生活中。

• 以下是几个心理学研究方面的例子：
• 学习转移：学习转移是指学习者将已学的知识应用于新的场景中的能力。研究表明，通过实践应用知识，可以帮助学习者提高学习转移的能力，从而更好地理解和记忆知识点（Perkins & Salomon, 1988）。
  任务复杂性：研究表明，学习者在面对复杂任务时，通过实践应用知识可以更好地理解和记忆知识点（Bransford, Franks, Morris, & Stein, 1979）。
  反思实践：研究表明，通过反思实践，可以帮助学习者更好地理解和记忆知识点。反思实践是指学习者在实践中遇到问题后，回顾自己的行为和决策，思考如何改进和优化自己的行为和决策（Schön, 1983）。

知识要说明前因后果

夸美纽斯强调，解释事物的时候，不应当只说明事物的性质，还必须说明它的前因后果、背景、意义、理由，只有这样才能让学生彻底了解事物。

对事物的充分、全面的说明可以帮助学习者更深入地理解事物的本质和特征，因为充分、全面的说明可以提供更多的信息和细节，从而帮助学习者更好地理解事物的本质和特征。

• 以下是几个心理学研究方面的例子：
• 丰富性编码：丰富性编码是指在学习过程中，给予信息更多的细节和背景信息，以便更好地理解和记忆信息。研究表明，丰富性编码可以促进学习者更好地理解和记忆信息（Craik & Lockhart, 1972）。
• 语言描述：研究表明，使用更具体化的语言描述可以帮助学习者更好地理解和记忆信息。使用更具体化的语言描述可以提供更多的信息和细节，从而帮助学习者更好地理解和记忆信息（Paivio, 1986）。
• 交互式学习：交互式学习是指学习者通过与教材、教师和同学互动来学习知识。研究表明，交互式学习可以帮助学习者更好地理解和记忆知识。与教材、教师和同学互动可以提供更多的信息和细节，从而帮助学习者更好地理解和记忆知识（Chi, Bassok, Lewis, Reimann, & Glaser, 1989）。

总结重点

以下技巧对帮助孩子理解知识具有重要帮助：

1. 讲解知识时，要指明该知识在实际生活中的应用
2. 要鼓励和帮助学生用实践来检验学到的知识
3. 解释事物的时候，不应当只说明事物的性质，应当尽量全面、多角度地解释和说明

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