黄莺：《白鹅》教学设计

黄 莺特级教师，成都市优秀青年教师，成都市未来名师，青羊名师，学科带头人，“国培计划”一线指导专家，2022年《小学教学》封面人物，多次获全国、省、市赛课一等奖；赴马来西亚、省内外、国内各地授课、讲学近百场。

教材简析

本案为统编四下第15课“人类的朋友动物”的开篇第一课。本单元的学习目标是“体会作者如何表达对动物的感情”。本文作者是著名的漫画大师、教育家、散文家丰子恺先生。先生用简洁生动，幽默风趣的笔调为我们描绘了一只高傲的白鹅形象。从刚抱回家的姿态入笔，三言两语提炼出可贵的第一印象，继而通过鹅的叫声、步态和吃相细致刻画，印证了这一特征，让人如见其形，如闻其声。为了突出白鹅独特之处，作者运用了反语，对比的描摹方式，配合其独特的语言风格，使文章给人留下清新，明快，诙谐，奇趣之感。同时读者能从字里行间分明感受到作者对这只高傲白鹅的浓厚之爱。此文是优秀的引导学生了解动物写作特点的范本。

教学流程

一、瞄准目标，理解目标

【解析：开篇立即定位目标，明确本课教学方向，以及锁定教学目标，这是实施有效教学的前提与保障】

二、围绕目标，探索写法

1、探索“叫声”中的写法

2、探索“步态”中的写法

3、探索“吃相”中的写法

【解析：目标是“教学之眼”，是教学版块设计的中心所在。围绕目标，分别在叫声、步态、吃相中，探索“明贬实褒”的写法，是本文的写作本位（观）的体现，也是教学目标所决定的。】

三、品文，悟法，梳理总结

1、品文相关部分文字，在朗读中巩固

2、明确作者的写法之密，在讨论中巩固

3.梳理总结，推进学习迈向深度，巩固学习成果

【解析：教师引导学生梳理探究，巩固所得，让所学变得更加可感，扎实，使学生在课堂上习得的不仅仅是文本的内容，更多的是感受和借鉴到可操作的写作方法，认识一个有血有肉的艺术大师。】

四、回顾，拓展，指向写作。

1、复习整理。

2、拓展阅读。

【解析：课后延伸部分让读写结合更加彻底地得以落实，有效拓宽了学生知识面，延伸了课堂教学的触角，带给学生更多收益。】

评 课

黄莺老师，聚焦语文要素，让学生通过课文学习学会明贬实褒的写作方法。从叫声、步态、吃相三个方面让学生体会作者表面上对鹅的厌恶之感。

叫声上连用三个成语“厉声呵斥”“引吭大叫”“厉声叫嚣”，体会出作者对白鹅的表面的反感，引导学生关注白鹅背后的叫声，是作者对白鹅看家护院本领的肯定。

研读“步态”从作者喜欢的两种事物“鸭子”和“京剧”出发，写出鹅的大摇大摆，这种爱屋及乌的观察力不正是爱的体现吗？

最后从“吃相”中发掘鹅饮食一板一眼，遵守秩序，看似呆板，实则在作者眼中可爱无比。黄老师还和上课同学的班主任互动，怎么看待像白鹅一样遵守课堂规则的孩子。老师大声地说了句：“他们在我心里是最棒，最可爱的。是啊，有了爱，别人眼中的缺点就是可爱。只有对动物有爱，看似别人眼中微不足道甚至缺陷的地方，都能成为美的语言。

这节课，黄老师满脸的微笑，亲切的语言，深深地感染了我们。最后她总结了明贬实褒的方法。

三段式表达法：

字面上表现出贬，

心头上表现出爱

生活中展现出美。

——露露

成都市优秀青年教师黄莹带来统编版小学语文四下第四单元《白鹅》的教学。在《白鹅》一课的教学中，黄老师继续带领学生在明确单元学习任务的基础上，走进文本，引领学生围绕目标发现文字里的秘密，探索“明贬实褒”的写作方法，通过品文、悟法、梳理，最后指向写作。有效地拓宽了学生的知识面，延伸了课堂教学的触角，帮助学生化学为用，真正提升语文能力。

——杜集区小学语文首席教师工作室

成都特级教师黄莺老师执教的《白鹅》则开篇瞄准教学目标，然后带领学生在明确单元学习任务的基础上，走进文本，通过对白鹅叫声、吃相、步态相关典型文段的品读，总结归纳出“明贬暗褒”这一写作手法的核心要义实际上是作家对于生活的细致观察和热爱。最后，还创设任务进行表达训练，帮助学生化学为用，真正提升语文能力。

——太原市第四实验小学

来自：黄莺老师及2023深圳语文学习任务群活动心得