秦玲：用真爱拨动孩子们的心灵之弦

绥宁县长铺镇第二小学人民教师秦玲，26年来坚守三尺讲台，不断锤炼师魂、塑立师德、提升师绩，用真爱拨动孩子们的心灵之弦，在平凡的工作岗位上书写无悔人生。5月3日，记者对她进行了专访，秦玲老师用平实的语言讲述了她教书育人的感人故事。

1997年，秦玲走向讲台，开始追寻她心中神圣的教育梦。2018年，为了支援山区教育，秦玲从邵阳市调到该市最偏远的山区县绥宁从教，并长期担任班主任。在教学中，秦玲力求在最短的时间内摸清每位学生的基本情况，制定工作计划，订出一套班级管理制度，规范学生的言行，引导学生积极向上，同时以自己真挚的爱去逐步实施，用爱去叩开学生心灵的大门。

一个叫肖军的孩子，聪明活泼，但学习习惯差。孩子爸爸妈妈工作忙，无暇顾及。为了帮助他，秦玲老师时常找他谈心，给他母亲般的关爱。天冷了嘘寒问暖，提醒他多穿衣服；作业没有完成，把他留下来看着他写，还把他的座位调到优等生的旁边，让优等生影响他、帮助他、鼓励他、督促他。在秦玲和家长的共同努力下，他开始慢慢地转变了，他抢着打扫教室卫生、争着为老师发作业，作业也能尽力去完成了，而且字迹越来越工整。

对此，秦玲不无感慨地说：“真爱本无痕，每一个学生的心灵，都有一根美丽的弦，老师用发自内心的真诚的爱，去拨动它，学生的心灵必然会奏出一曲曲动听的歌。”

最近几年来，秦玲借鉴魏书生老师的方法，对违反纪律情节较轻的学生，罚他上讲台唱一首歌或者讲一个故事；对于违反纪律情节比较严重的学生，罚他们用正楷字写一份300字左右的违纪心理报告，描述他们当时的违纪心理。经过一段时间的实践后，她发现这种方式的效果明显比以前好了很多，学生的心态更加积极。对于犟脾气的学生，秦玲又采用“退三进一”的方法，在批评学生的时候先表扬他的几个优点，再有针对性地指出他的不足，并诚恳地提出自己的建议。如一名叫邓杰的同学，性格执拗，脾气大，动不动就骂人。为此，秦玲把握住时机找他谈话，并信任地把班级纪律委员这项工作交给他。慢慢地，这个学生在学习态度及与同学相处方面有了很大改观，班级工作也做得很出色。

培优转差是教学工作的一项重要内容。对任何一个学生，秦玲都坚持采用一分为二的观点，用发展的眼光来看，并因势利导，让学生有信心、有动力去学。如向静、邓芳等同学，在学期开学的摸底考试中，语数英三科平均成绩在50分以下。根据孩子的个性特点和班级实际情况，秦玲在班级中开展了“手牵手”“一帮一”活动，为每一个学困生找了一个合适的小老师。课余让小老师对这些孩子的学习进行相应的辅导，同时秦玲自己也参与其中，以便及时了解孩子们学习的进展情况。在大家的共同努力下，在期末考试中孩子们都取得了较好的成绩，从而让他们看到了希望，增进了进步的信心。

一份耕耘，一份收获。几年来，在师生的共同努力下，秦玲老师所带班级成绩一直名列前茅，每期都被评为“养成教育先进班”、“普通话示范班”；所撰写的论文、教学设计、制作的教学课件曾获国家级、市级一等奖等荣誉，并先后荣获省“优秀指导教师”、市“优秀班主任”、市“书香教师”、县“优秀班主任”、县“优秀教师”等多项荣誉称号。(记者 叶亚山 通讯员 袁学龙 夏绵洁文 中学生名字均为化名)