印度教培行业也面临着新教育范式的挑战与改革

本文共计：1688字，7图

阅读预计：5分钟

由于新时代教育学、技术进步以及学习者和教师概况的快速变化的影响，教育部门本质上是动态的；教育机构在疫情中的关闭与恢复又加速了这些变化。

到2022年，印度教育行业不仅恢复到了相对正常的状态，而且在迈向所谓“新教育范式”方面也取得了一些显著进步。

1、教育数字化

政府通过多项举措大力推动教育数字化。例如 DIKSHA（知识共享数字基础设施）、与 NIOS 相关的在线 MOOC 课程、e-Pathshala 门户网站和国家开放教育资源库（ NROER) 等，都为学生、教师、教育工作者和家长提供线上教学内容。

除政府举措外，私营机构也加强了数字基础设施，对教师进行了信息通信技术培训，并将混合学习纳入课程。

2、新时代的行业技能组合

2022年的教育重点是培养学生的创新技能、技术技能和人际交往能力等新时代行业技能。教学法也随之发生了转变。

除了培养学习者的学术成就外，教育工作者还采用了创新的教学法，包括个性化学习、自定进度学习、学生驱动学习以及旨在培养全球公民技能的基于问题的协作学习。

同时，与蓬勃发展的创业文化对应，商业教育倾向于培养创业能力，以激发年轻毕业生的创业愿望。

3、全面教育与关于学生的心理健康与福祉

跨学科课程在 2022 年纳入了学习损失恢复计划（learning loss recovery program）。

重点转向全面教育，在知识教育、技能教育、价值观教育等方面努力达到平衡。

许多机构也引入或开发健康教育课程，包括促进学生心理健康和福祉的个性化计划。

4、NEP 2020 实施

国家教育政策（National Education Policy，NEP）是一份富有远见的文件，旨在使教育整体化、综合化、沉浸式和有吸引力。

随着疫情爆发，其实施遇到了瓶颈，但在 2022 年加快了步伐。在 AICTE 的支持下，各研究所正在建立创新中心，以促进创新文化。

各大院校也启动了教师能力建设专项计划。国家研究基金会（NRF）的设立进入了快车道。

5、国际主义

传统上，印度学生更加积极地在国外高等教育机构寻求学习机会。然而，这种趋势在过去几年似乎正在逆转。

同样在 2022 年，人们更加关注使印度成为国际学生的首选留学目的地。这增强了印度教育的进一步国际化探索。

同时，疫情期间采取的在线教育模式为在教学过程中多种技术的采用铺平了道路。

然而，在线教育也面临着巨大挑战，尤其当学校重新开学，学生和老师回到校园时，这些挑战更加明显地显现了出来。

缺乏个性化学习：在线学习是一个很好的权宜之计，但它无法提供在实体教室中进行的个性化学习体验。在混合模式或在线模式下，师生之间缺乏的一对一互动会影响学习质量。

学习损失：尽管迅速转向了在线学习，但各个年级的学生都经历了学习损失。根据微笑基金会（Smile Foundation）的《2022 年学习损失和教育恢复损失报告》（Learning Loss and Education Recovery Loss 2022 Report），在过去 2 年中，只有不到 50% 的儿童能够应对学习。

大约 58% 的教师认为，由于学校停课，学生错过了获得社交技能的机会。学校重新开学后，最大的挑战是弥补这些差距并在制定学习恢复计划。

“科技成瘾”：学生对科技越来越上瘾，其直接后果是屏幕使用时间过长、缺乏体育锻炼、缺乏面对面的社交活动及注意力缺陷。

当学校于 2022 年重新开学，孩子们从过度沉迷电子设备中返回教室时，这些迹象更加明显地显现了出来。

评估策略：评估策略和方法必须被重新设计。目前学习和教学评估的在线性质使得它们无法判断学生对跨学科概念的理解力发挥应有作用。

课程升级：课程必须进行升级，以满足学生不断发展和变化的需求。学习损失恢复计划必须包含在课程中。一些学校甚至纳入了健康课程，使健康教育成为正式学习的重要组成部分。

学生的心理健康：整个教育界的学生都面临着心理健康的挑战，这种挑战在在线课程期间以及恢复实体课期间都相当明显。

NISA 2022 年学习损失报告（The NISA Learning Loss Report 2022）详细介绍了对印度 17 个邦的 1502 名学生进行的研究结果。

42.3% 的受访者表示，由于 疫情，他们感受到压力、紧张和焦虑。解决这些心理和情绪问题是教育工作者的一项艰巨任务。

教师的技能提升和再培训：教师面临的最大挑战之一是技能的提升与再学习。许多人必须接受 ICT 培训。

他们学会了熟练地使用数字技术工具、创建个性化课程以及提供同步和异步课程。鉴于技术进步和新时代教学法的出现，即使在未来几年，提高技能和重新学习技能也将成为常态。

（文中图片均来自于India Today）

本文为印度通原创作品，任何自媒体及个人均不可以以任何形式转载（包括注明出处），免费平台欲获得转载许可必须获得作者本人或者“印度通”平台授权。 任何将本文截取任何段落用于商业推广或者宣传的行径均为严重的侵权违法行为，均按侵权处理，追究法律责任。

>> 热文索引 <<