自杀的孩子，在想什么？
3月19日到3月23日，短短不到一星期时间，天津连续发生了七名学生自杀事件。
这七名学生的情况是：
第一名学生，自杀与重组家庭有关；
第二、三名初中生服用亚硝酸钠自杀；
第四名学生独居，成绩不佳；
第五名学生父母离异，父亲去世；
第六名市级三好学生，被家长打了一巴掌后，在家长面前跳楼；
第七名学生，发生性行为被老师批评教育，但离校后没有把孩子交到家长手里，孩子跳河。
这七个悲剧，有一半跟家庭变故有关，另一半则是学业压力。
离异家庭，如果父母关系处理不当，很容易给孩子留下阴影，如果再把孩子交给老人抚养，得不到父母任何一方的安慰和陪伴，遇到问题就很容易走极端。
而更加普遍的学业压力问题，既有孩子自身原因，也有父母的焦虑，学校的成绩排名竞争，甚至整个社会唯学历论的影响。
在这些跳楼的孩子中，有一名12岁男孩留下一封遗书，遗书里这样写到：
我每天睁开眼睛，看到的不是太阳，而是作业。
现实生活中，被作业淹没的孩子又何止一个？
笔者就曾见过亲戚家的孩子，初中三年没有一天是晚上十点前睡觉，每天从早七点到晚十点，除了吃饭，就是不停学习。周一到周五学校上课，周末四五个补习班等着，做不完的题，考不完的试……
老师盯着升学率，家长盯着分数鸡娃，在学校、家长的双重挤压下，孩子成了最弱小的夹心，只能在“老师是为你好啊”，“不考个211，对得起天价家教费吗？”的义正严辞中默默忍受。
我们不知道那个12岁小男孩忍受了多久。
但一定在某刻，无处可诉的苦闷压得他喘不过气来，时刻紧绷的神经突然松了，于是，砰地一声——他从顶楼一跃而下，“解脱”了。
生命教育
孩子出生前，父母唯一的愿望就是平安健康。
后来看孩子一点点长大，就想让孩子性格开朗活泼，希望孩子成绩拔尖，盼孩子找份好工作，成为人上人……
等孩子承受不了这些期望、压力，选择了永远的逃避时，父母才想起来：最开始，我只想让这个孩子平安健康！
在养育孩子的漫漫长路上，我们走着走着就忘了初心，忘了怎么爱孩子。
爱的本质，是爱的能力。
让孩子认识到生命的价值，生活的意义，而不是过早承担起成人世界的压力和焦虑，才是真正的父母之爱。
《生命教育7堂课》有一句话：大人是帮助和照顾孩子，能活下去，而非活得好。
但绝大多数父母从来没想过，还会有活不下去的问题。
很多自杀的小孩子会觉得生活无聊，生命痛苦，学习没意思，生活没希望。
对于这些孩子来说，最好的救助是让他们感受到生命的意义——让孩子知道生命来之不易，须好好珍惜，对生命有敬畏心。
比如孩子过生日时，父母除了买礼物买蛋糕，还可以和孩子聊聊他出生时的小故事——妈妈曾在产房里疼得大喊大叫，爸爸在走廊里走来走去，他是如何冲破各种阻碍，才勇敢地来到这个世界！
再比如，小时候他发高烧，妈妈是如何抱着他赶往医院，在医院又经历了什么……
孩子会体会到自己是被深爱着的，自己的生命是如此被珍视，在日后面对孤独、压力时就容易唤起内在的力量感和被爱的踏实感。
这份心理上的安定和自信，会帮助孩子克服很多困难。
每一个孩子都是渴望成长起来的种子，养育者要让孩子知道：
自己来世上是要去做什么的，小到做完一道题，学会做一道菜，大到成为一名科学家，改变世界……他都是可以去做到的。
孩子需要在每日的成长中感受到“我是能干的”，我可以做自己喜欢的事，而且我也有能力做到。
这时他才会相信：我这条命其实还不错，不能随便放弃，我要好好活下去，还要活出花样来！
沟通，是最后的救助机会
对于轻生的孩子来说，父母有效的心理疏导非常重要，然而有很多父母却不懂得怎样沟通。
一位心理咨询师朋友，讲过这样的故事：
母亲给11岁女儿收拾房间时，看见一张字条上写着：
“为什么我说什么都是错的，妈妈就算错了也不认？”
“反正都是我的错，我活着就是最大的一个错，那我不活了可以吗？”
母亲说：“看着特生气！什么逻辑！养她这么大，动不动就要去死，有没有良心？”
朋友问这位母亲，“除了生气，您会不会有一点担心呢？”
母亲说，“不担心，小孩子嘛，就是撒娇耍赖，威胁我们而已，不会真的去死的。您帮我看看，该怎样让她认识到自己的错误？”
“大人总是对的”，孩子不管怎么反抗都被当成无理取闹，在此基础上的沟通，只可能是无效的。
家长一定要懂得“俯下身子”去理解孩子们所认知的世界。
因为父母跟孩子的沟通，往往是成人的常识去触碰孩子的第一次认知，本来就在认知储备，人生经验上不对等。
父母需要以平等心态，耐心倾听孩子的心声，才会让孩子觉得舒服。
比起一时的成绩和排名，孩子的心理健康更重要。与其抱怨孩子不听话，不如主动跟孩子沟通，走进他的世界。
在心理学领域，有一些简单有效的测评工具，可以测出孩子在校的情绪状况。
小学生心理健康评定量表/中学生心理健康评定量表，是两款针对孩子心理健康的测评工具。
孩子可通过在线答题，获得一份情绪稳定性、社会适应性、行为习惯等维度的专业评估报告，可用于中小学生心理健康状态的筛选、评定及纠正。
预防大于治疗，了解孩子的心理状况并在专家建议下，提升孩子的心理健康水平，才能为孩子的身心健康成长打下坚实基础。
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