山西
为更好地落实新课标要求，增强盐湖区小学数学教师对单元教学的理解，提升教师准确解读教材、熟练运用教材、高效整合单元教学的能力，3月20日-21日，盐湖区新课标背景下小学数学“同课异构·单元整体教学”课堂展示活动圆满举办。
本次活动邀请福建师范大学教育学院教授、新世纪小学数学教材编委章勤琼教授现场指导，采取主会场+分会场、线下+线上相结合的方式进行，聚焦“数与运算”进行课堂展示。活动由后稷小学教学副校长李娟主持，全区小学数学教师进行观摩。
课堂展示
钱学森科技小学杨兰老师执教的是五年级下册第一单元《分数加减法》核心课时《异分母分数加减法》。她以“异分母分数加法为什么不能用分子、分母直接相加？为什么要通分？”这个问题情境为突破口，将核心问题转化成具体任务，引领学生深入思考，通过动手画一画、算一算，不断强化“相同分数单位相加”这一算理。力求立于同分母分数加减法的基石，建立数与运算的一致性，成就异分母分数加法算理、算法间的互通，提升运算能力和推理意识。
南风学校张红变老师执教的是五年级数学第三单元《分数乘法》单元核心课时《分数乘整数》。张老师将任务前置，通过课前挑战单，将学生的思路清晰呈现，注重学生的数学表达，每一种方法都让学生尝试讲清算理，“解释自己的思考过程”，凸显算法多样化，同时沟通了不同算法之间的联系：即都是先确定分数单位，再确定分数单位的个数。既注重对知识本质的挖掘，又深化了学生对乘法算理的理解。
魏风小学李毛宁老师执教的是二年级数学第三单元《生活中的大数》单元核心课时《千的认识》。李老师从生活中的大数入手，借助后稷小学扩建工程的真实情境，激起学生的探究欲望，注重让学生经历数数的过程，在学生已有认知“10个一是十，10个十是一百”的数数经验的基础上，迁移理解10个一百是一千，从而建构计数单位“千”。课上掌声不断，观摩教师们沉浸其中，学生们也在不知不觉中习得了能力。
后稷小学石寒鑫老师执教的是三年级数学第三单元《乘法》单元核心课时《队列表演（一）》。石老师注重“课程育人导向”，依托国庆70周年女兵方阵的情境，不仅让学生感受到方阵中的数学美，还激发了学生的爱国情怀。石老师“变目标为活动”，大胆放手让学生自主探索，合作交流，让“同学成为‘同学’”。借助点子图、横式笔算、表格等工具，圈一圈、写一写、填一填，采用数形结合的方法，让学生在操作中理解算理，懂得算法，引导学生在掌握数学方法的同时体会转化的数学思想，在沟通、对比中提炼出通法。
专家点评
章勤琼教授针对本次的四节展示课分别进行了详细点评，首先对老师们的课堂展示给予了高度肯定，他指出老师们的教学设计目标非常明确，板块化清晰，任务设计比较合理。章勤琼教授还针对算理课如何设计提出了更细致的指导，设计时应着眼整体，着重联系，着力思考，将系统化的知识通过结构化的表达，最终达到简教深学的效果。
专家讲座
点评后，章勤琼教授做了题为《核心素养目标的落实与评价——兼谈“一致性”》的讲座。他以诙谐幽默的谈吐和独特精妙的智慧，从背景与理念、素养导向的教学、课程内容的结构化、核心素养的表现目标四个方面引领老师们不仅从新课标的角度审视自己的课堂，更要依托大概念、大视角的观念来构建我们的课堂。章勤琼教授结合一个个生动的教学案例，给予老师们多角度多维度的点拨，让老师们对大单元教学的设计更加明晰。
本次活动是2022年11月启动的“同课异构·单元整体教学”研修活动的成果展示环节，经历即是成长，活动结束后，教师们纷纷表示收获颇多，对“单元整体教学”也有了更为清晰的认识，掌握了单元整体教学的架构与流程，下一步将学以致用、积极探索，助推课堂变革。盐湖区全体数学教师正夯实基础、创新求变，助推盐湖教育高质量发展。
【来源：盐湖后稷】
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