北京
本文转自：人民日报客户端
罗江华 李天妹 刘慧
近日，江西省赣州市上犹县第二小学组织学生走出教室，来到该县东山镇广田村初色童年劳动教育综合实践基地，通过亲身体验犁田等生产活动，让孩子出力流汗、磨炼意志，感知粮食生产的艰辛。
活动中，同学们在田间轮流体验传统整地方式——拉犁，了解农耕文化。随后，同学们还拿起小推车、小桶子、铲子等劳动工具，一个个化身勤劳的“小农夫”，拔萝卜、学习种植彩椒等，一个个忙活的身影活跃在田间地头。不一会儿，大家汗流浃背，脚上手上沾满泥巴，但谁都不介意，现场一派欢乐繁忙的景象。
孩子们纷纷表示，通过此次劳动研学活动，不仅学习到了科学知识，还体验到了采摘和农耕的乐趣以及劳动的辛苦。
“开展此次劳动实践活动，主要是让学生了解农耕文化，体会劳动之美，同时锻炼他们的动手能力，让孩子们能够得到全面的发展。今后，我们将进一步探索劳动教育与各门学科的有机融合，打造劳动教育'融’课堂，构建实践育人'新’模式。真正让劳动教育做扎实，做深入。”上犹县第二小学负责劳动教育项目的副校长李天妹说。
近年来，上犹县第二小学结合学校办学特色，从课程目标、内容、评价等多个维度，构建“361”劳动教育特色校本课程，创设劳育新样态。其中，“3”即三大劳动实践区域，包括学校、家庭和社区；“6”即开设“生活技能”“传统美食”“农耕种植”“趣味养殖”等六大课程；“1”即每学期各安排一个劳动主题活动周教育，助力学生树立劳动观念，养成劳动习惯，训练劳动技能。
在构建学校、家庭、社区三位一体劳动共育机制上，除了联系校外劳动实践基地，上犹二小还充分发挥家庭和家长的力量，践行“劳育未来打卡”活动，如“家务劳动我参与”“今天我是小厨师”等。同时，借助社区、社会两个平台，组织学生开展“小手拉大手 保护母亲河”“垃圾分类齐动手”“文明街道少年行”等活动，形式多样、趣味盎然的多彩课程，拓宽了劳动教育内容，让学生在真实的劳动情境中得到“在活动中体验，在体验中感悟，在感悟中提升”的全面综合发展。
未来，上犹二小将继续以“勤劳树德 以劳育心”为核心，将劳动教育课程不断体系化、人文化，并在课程实施过程中不断调整课程内容及实施途径，使其适应时代的发展和学生日益增长的劳动需求，培养优秀的新时代劳动者。
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