四年级语文下册19：第三单元 《综合性学习：轻叩诗歌大门》课堂笔记、微课视频、知识点、课件讲解、课课练~

部编版四年级语文下册19：第三单元 《综合性学习：轻叩诗歌大门》 自学资料。

——课堂笔记、微课、知识点、课件、课课练——

-- 课堂笔记 --

-- 微课视频 --

四年级语文下册19：第三单元 《综合性学习：轻叩诗歌大门》微课视频：

-- 知识点 --

一、活动内容：

（1）通过多种途径，搜集诗歌或记录当地的民歌、童谣，以及有关诗歌的知识和故事等。

（2）按照一定的类别，对搜集到的诗歌进行整理、归类。

（3）欣赏自己喜欢的诗歌，大体把握诗意，体会诗人的感情。（准备一个笔记本）

（4）举行诗歌朗诵会。

（5）根据兴趣，选择开展写童诗、诗歌知识竞赛、合编小诗集等活动。

二、活动指导：

（一）活动1——自己动手写写诗

1、学生自由创作小诗，本单元有六首诗歌，你喜欢哪首诗，读一读，试着模仿它写一写，注意想象要大胆，语言要生动，要表达出自己的情感。。

2、学生在小组内交流诗作，互相评议、修改。

3、小组推荐优秀诗作全班交流。

（二）活动2——合作编小诗集

1、可以编写的内容：

a、可以编写收集来的诗歌。

b、可以编写自己写的诗歌。

c、还可以编写与诗有关的故事或资料。

2、怎样编排：

（1）可以从诗人、内容、形式等角度给诗歌分类。

（2）配上插图。

（3）给诗集取个好听的名字，制作封面和目录，在班级里展示。

（三）活动3——举办诗歌朗诵会。

读一首好诗，如饮一杯美酒；读一首好诗，如品一杯香茗。诗中有“人生自古谁无死，留取丹心照丹青”的浩然正气；诗中有“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”的盎然生机；诗中有“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的深厚友情；诗中有“海内存知己，天涯若比邻”的旷达胸襟，诗中情诗中意让我们在诵读吟咏中升华感情，陶冶性情，收获快乐。

1、全班分组讨论开好诗歌朗诵会的有关事宜。

⑴确定内容。

⑵商定形式。

⑶组织分工。

⑷确定时间、地点。

⑸确定评委。

2、选择诗歌。

选合适的诗歌来，采用恰当的形式朗诵更精彩。

3、召开班级诗歌朗诵会。

（1）推选班级主持人。

（2）安排好节目顺序。

4、对朗诵者提出要求：

（1）用恰当的语气读出诗歌表达的感情。

（2）表情、手势要自然。

（四）活动4——诗歌知识竞赛。

1、我们在诗海中遨游，有的同学“水性”深一些，有的同学“水性”浅一点，我们可以用比赛的形式来比一下“水性”，看哪些同学“功力”深厚。

⑴师生一起根据班级情况将学生分成若干组。

⑵搜集竞赛题目：可以是诗句接龙、诗谜竞猜、诗歌常识、诗人简介等。

⑶题型设制：必答题、抢答题、风险题。

⑷制作课件。

2、进行诗歌知识竞赛。

3、评出优胜团队和个人，颁发奖品。

-- 创作指导 --

一、 创作要求：

诗歌，让我们用美丽的眼睛看世界。这段时间,我们阅读了许多儿童诗，了解了一些诗歌的特点，体会了诗歌的韵味，感受了诗歌的魅力。本次习作,让我们继续轻叩诗歌的大门，从儿童的眼光看世界,捕捉生活的乐趣，试着仿写或创作富有童趣的儿童诗，表达我们内心的童真。

二、写作思路：

孔子说:"不学诗,无以言."诗歌,以简洁凝练的语言,表达丰富的情感。儿童诗,以活泼、幽默、儿童喜闻悦见的语言,反映我们儿童对生活、对世界的认识。

第一、仔细观察生活，寻找获取素材。

儿童诗的主题和内容，一定不是高雅的,难以理解的。都说艺术来源于生活，所以写儿童诗，就需要我们从身边的细节入手，发现生活中的点点滴滴。体察生活，从生活中获取素材，不但容易编写，而且更容易深入读者内心，产生共鸣。

第二、巧妙构思，发挥自己想象力

生活中的事物千姿百态,五彩缤纷。我们需要做的便是选择事物的一个特点或者整合几个特点，这样写出来的诗歌就不会显得复杂难懂了。

例如：

《山泉水》

山泉水，

清亮亮,

淌着葡萄味,

飘着苹果香。

我说它是果子酱,

不信请你尝一尝。

小作者选择并整合了山泉水在"颜色、味道"两个方面的特点，将山泉水写得有声有色。

第三、美化描写语言,增添更多童趣

诗是语言的艺术。一首好的儿童诗一定有着优美的语言,优美的语言方能展现生活的魅力。优秀的儿童诗富有节奏感,读起来郎朗上口,就像一百悠扬婉转的歌曲。这就是我们说的"韵律美",也叫"音乐美"。

总之，语言押韵富有节奏,让诗歌像一首悠扬的歌;语言结构设计精巧,让诗歌如一幢美丽的建筑。读这样优秀的诗歌,不禁让人感叹:"我不但感受了听觉的美,也收获了视觉的美。"

-- 课件讲解 --

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▍编辑：我在

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