北京
为进一步促进新课标的高质量落地，聚焦 “教学评一致性”的小学语文课堂教学新形态， 3月7日下午，苏州工业园区小学语文“命、解、评”专题研讨活动在星湾学校玲珑街校区举行。苏州工业园区教研员魏斯化及各学校四年级语文教师参加本次活动。
校准“命题”坐标，把准目标方向
活动伊始，由星汇学校韩轶副校长和娄葑学校张雄锋主任带来精彩的讲座。
韩轶开展了以《“双新”视域下，语文学业水平评价的实践与思考》为主题的讲座。她以系统思维、多维兼顾的理念，结合例题辨析、实践思考与大家一起分析了 “双新”视域下的命题导向。针对当前语文学业水平评价指向核心素养的基本价值取向，她提出了“培养积极的情感体验、 获得宽广的成长视野、 赢得应备的能力素养”的“好卷”方向。
紧接着，张雄峰做了主题为《聚焦教学评一致性 ：基于语文核心素养的学业质量监测命题思考》的专题讲座。他以阅读与作文命题为抓手，提出了“注重任务、情境等对语文学习的重要价值 ，重视培养学生的高阶思维能力，阅读策略融入课堂教学，拓展学生语言积累的多种途径”的教学建议。
校准“课堂”坐标，体现教评一致
在课堂观察阶段中，星湾学校高雯执教《囊萤夜读》一文。课堂从题目“囊”字破题，从一个字到四个字，从一个词到一句话，实现教学目标与教学活动匹配。学生在具有深度思维问题指引下，由古及古，由古至今，由他人及自我，探寻文言文的当代内涵。老师以此实现课堂教学活动发展学生思维品质与语言教学的育人价值目标。
随后，第二实验小学张波执教《语文园地二》一课。张波创设具体生活情境，拉近语文与实际生活的距离，引导孩子联系生活，理解词语。学以致用，重视学习单开发，通过引导孩子们比较课文中句子的特点，体会说明方法。最后，迁移运用，将课堂所学运用于自己的实际生活中，将教学目标的设定与教学活动、教学评标价的充分匹配！
校准“评价”坐标，落实解决策略
最后，魏斯化开展了《基于课程目标第二学段学业水平命题及教学》的专题讲座。他充分肯定了本次活动的价值并在落实基于课程标准的“教学评一致性”方面提出了要求。他基于数据分析，提出抗逆学生研究的保底行动、典型例题研究的命题行动、体现教学评一体的课堂行动三大策略，建议教师在课堂教学过程中制定精准目标，基于目标设计评价任务，有效促进学生学习，把文章写在课堂里。
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