吟诵赏析古典诗词

闲暇时，读到古典文学专家、北大中文系资深教授、中央文史研究馆馆长袁行霈所写的《好诗不厌百回读》，受益匪浅。这是“大家小书”丛书的一本，作者是大家，写出小书让大家看，其实是积极做好传统文化的学术性与普及性工作。

袁行霈在书中主要解析一些中国古典诗词的艺术性，介绍这些诗词创作的历史背景，反映作者当时的心境，娓娓道来，有滋有味，而且每篇篇幅不长，文字通俗。他从诗经、乐府讲起，再谈及唐诗、宋词，几乎一句、一字解说，综合分析，让人如身历其境，很有一种艺术享受。像李白的《春夜洛城闻笛》：“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情！”这里的洛城指河南洛阳，在唐代是一个很繁华的城市，在介绍背景之后，袁教授阐述对诗的解析：这首诗全篇扣紧一个“闻”字，抒写作者闻笛的感受。这笛不知是从谁家飞出来的，不曾露面的吹笛人只管自吹自听，并不准备让别人知道他，却不期然而然地打动了许多听众，这就是“谁家玉笛暗飞声”的“暗”字所包含的意味。“何人不起故园情”，袁教授分析这里像是说别人、说大家，但第一个起了故园之情的不正是李白自己么？这个反问，道出了诗歌主题：热爱家乡是一种崇高的感情，它同爱国主义是相通的。

袁行霈又举李商隐的《锦瑟》：“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆，只是当时已惘然。”他认为，这首诗很美，尤其中间四句，晓梦蝴蝶、春心杜鹃、海月珠泪、暖日玉烟，四个复合意象都用大自然中壮美景象构成，给读者广阔的想象空间。“此情可待成追忆”，点出自己的一段往事与感情纠葛，至此，对全诗的理解只能由读者自己去完成，若予再多的考证和引申，反显多余。

吟诵赏析古典诗词是需要训练的，即多读、多看、多想、多思。具体方法，袁教授认为，首先要从字、词、句入手，先弄懂作品的字句，遇到典故，要了解它的出处、原意，以及它在这首诗中的意义，有了这个基础，再一个字一个字地琢磨、体会，不要满足于了解大意，有时还需要点“咬文嚼字”的劲头，每每读出新意，产生新悟。倘若整首诗难以整体消化，不妨进行分解，一块一块地研究，然后再综合归纳。如何分解，最简单的方法就是寻意脉、分层次，把各段的主次分清，再联络各段，这样的训练不是一蹴而就，而是逐步培养兴趣，在这个过程中，相遇好诗，吟诵好诗，赏析好诗，使人从内质上脱俗气、涤浮气、去匠气，从中悟道、悟理、悟美。

回望书名《好诗不厌百回读》，妙就妙在“百回读”，这个百回并非百次，而是经常、长久、始终，百回读也不是死读，而是要不断琢磨，不断领悟，既要得诗人之用心，也要有自己的体会，诚如元好问所说：“文须字字作，亦要字字读。咀嚼有余味，百过良未足。”这是吟诵赏析古典诗词的经验之谈。（管志华）