上海
近日，一篇名为《衡水二中学生发声，救救我们》的文章引起了广泛的关注，讲述了学校时间安排不合理，随意体罚学生，大骂学生，无视学生的生活需求等问题。先不说这篇文章的真实性，单如果教育继续推行现在的体制，实行教育产业化，那么文章所反映出来的问题，不会仅仅存在于一所学校。
1999年6月，国家开始推行教育产业化，本意是在当时国家财力不能提供优质资源来满足部分家长对于优质教育资源的渴求，因此才借助市场和社会的力量进入教育，这本身就是一个折中的方法，而不是解决问题的根本。
随着教育产业化深入，其弊端造成的恶果逐渐呈现出来，教育逐渐脱离培养人才的本质，把重心转移到商业化和盈利化，抢夺优秀的教师资源，到处招揽优质的生源，成就了一个个名校，但这个是牺牲教育的公平性换来的。
教育产业化，不仅加剧了教育乱收费现象，而且让教育领域一切向钱看，不仅教育产业没有拉动内需，反而增加了家庭教育支出的费用，成为新的三座大山之一，抑制了正常的家庭消费，严重阻碍了经济发展和降低了人民群众的幸福指数。
教育产业化影响到教育普及和人口素质的提升，而且正在使贫困学生逐渐远离高等教育，造成有钱就能接受高等教育的现象，不仅使大学文凭迅速贬值，而且让教育逐渐失去了公平性。
教育产业化，是造成生育率持续下滑的重要因素之一。普通家庭缺乏人脉和平台培养出来的大学生，毕业就意味着失业，投入和回报相差过大，也让家庭不愿意生育。
教育产业化，造就河北衡中，毛坦中学等教育模式的盛行。普通学生上升通道几乎只剩下了高考这个独木桥，从而导致，社会，学校和家长一场共谋，每个人都想在教育产业化中获得自己想要的东西，名声，升学率等，其代价就是孩子正常的成长。在这个畸形的教育体制下只会产出更多畸形的教育产物，与现实脱钩，学而无用的现象越来越严重。
教育是国家发展的根本，也是国家的大计。20多年前的政策已经严重不符合现在的社会发展，也不适应现在人民群众的需求。提升生育率，提高国民素质，培养更多的人才，根本还是在于教育改革，教育必须要回归到本质。
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