本土非遗与创客教育如何融合？佛山这个省名师工作室做了这些探索

用彩泥制作较高辨识度的粤剧人物，用创意电子来呈现万福台上的粤剧演唱场景，以创意电子和激光切割技术搭建可动可玩可赏的石湾龙窑模型，从上元中秋舞火龙出发，用创意电子浓缩呈现舞火龙的热闹场景……12月15日下午，《基于地方非遗特色的3C创客课程构建研究》举行中期报告会，展示了在禅城建设岭南文脉之城、禅城区推进“五一”特质的背景下，禅城各学校在推进非遗课程3C创客教育中的阶段性成果。该课题由广东省黄美仪名教师工作室主导，专家、工作室全体学员、跟岗学员等今天通过线上线下的方式参与了报告会。

学生们用彩泥与扎染创作的粤剧人物。阎锋 摄

探索形成佛山本土特色的非遗大课程体系

“开题之初，课题组对禅城区非遗项目的传承情况进行了梳理。当前，佛山禅城已经有33所中小学校开设了相关的非遗项目课程。其中，佛山剪纸、武术、陶艺等都是禅城学校最为青睐的非遗项目。”课题主持人黄美仪表示。但从这些学校的反应来看，目前学校开设的非遗课程内容相对传统，如何将非遗项目与科技创新等进行更加深入地融合，如何将这些具有地方特色的非遗课程更成体系地推进，并最终形成具有佛山本土特色的非遗大课程体系，成为当务之急。

基于此，2021年11月，黄美仪名师工作室《基于地方非遗特色的3C创客课程构建研究》正式开题。目前，课题组已经收集了佛山地区传统文化的优秀案例，撰写出版了《面向文化传承的学科融合教育C-STEAM》专著。

其背后，在佛山争当岭南广府文脉领头羊、禅城建设岭南文脉之城的大背景下，以非物质文化遗产为代表的岭南文化，绵延传承，为禅城经济社会发展提供了源源不断的滋养和动力。作为素质教育创新发展先行区，今年5月8日召开的禅城区教育大会还提出了要培育“五一”特质学生，鼓励学生们掌握五项艺术、体育、劳动等方面的技能，精通一门本土传统技艺，比如武术、陶艺、剪纸等，提升学生的健康素质、艺术素养和实践能力，为禅城学子的幸福人生奠定基础。

澜石小学的寒假活动手册，启发孩子们对“年”的思考 南方+ 阎锋 拍摄

铁军小学的“狮头扎作”STEAM课程、建设小学的佛山彩灯课程、石湾一小的陶艺传承等等为例，禅城区有着体艺技艺传承与科技创新的良好氛围和深厚土壤。课题组在系统梳理佛山地方非遗特色的基础上，课题已经形成了七大类的内容，包括传统技艺类、民俗类、传统音乐类、传统体育游艺与杂技类、传统美术类、传统舞蹈类、传统医药类等。以传统技艺类为例，既有佛山人耳熟能详的石湾陶艺、粤剧头饰、砖雕、龙窑、木版年画，还有云浮地区的玲珑子母灯等，都成为传统技艺类的题中之义。

“我们将通过课题研究，系统探索非遗文化与科技创新的融合发展，实现精神培育与文化传承的结合，并致力于在实践中找到教育教学实施的模式，为佛山本土传统文化传承提供支撑力。”黄美仪表示。

15所试点学校正在开展非遗创客项目探索

在今天的会议现场，敲击按键就能播放粤剧的万福台模型，最为吸引与会专家和老师们的目光。由透明亚克力搭建的万福台戏台上，彩泥制作的粤剧生旦净末丑形象与舞台下方的电子组件相得益彰，模型还可以通过与手机APP的连接，实现与操作者的互动。澜石小学艺术科组长李炜贤说，学生们通过对材料、功能等的不断改进，这已经是2.0版本的万福台了。而这也正是澜石小学STEAM课程扎实推进的写照。

2.0版的万福台，透明的亚克力降创意电子应用呈现的一目了然。阎锋 摄

值得一提的是，在课题研究推进过程中，课题组成员积极申报相关子课题，围绕基于非遗特色的创客课程内容进行构建。目前，由课题组牵头，佛山共有15个学校作为试点，正在探索开展非遗特色的创客项目探索。他们选取粤剧头饰、石湾陶艺、醒狮、龙舟等非遗内容，融合音乐、美术、科学、信息技术、综合实践等国家课程学科，设计佛山本土优秀传统文化与彩泥塑造、激光切割、3D打印、木板搭建、创意电子编程等新技术新手段相融合的项目式学习内容，形成了丰富多彩的课题成果。

课题组成员、来自三水的李志军老师分享了玲珑子母灯课程体系的探索。从这项传统技艺出发，融合语文、劳动、美术、信息技术、劳动综合实践等跨领域、跨学科的创客课程，让学生们感受到了手工剪纸、绘画等的文化情景，鼓励孩子们利用3D打印、编程等从子母灯延伸内涵更为广泛的创客教育。

在张槎中学赵慧苹老师的分享中，张槎中学课题组围绕佛山醒狮的3C校本课程进行了研究。课题组认为，“醒狮进校园”不应该仅仅停留在工艺和技巧的传承上，醒狮文化应该可以和信息技术手段更加深度融合，让学生们更加关注醒狮文化的传承与创新。现在，该校的项目社团班就从“醒狮十八式”出发，通过创意编程与AI技术，实现操作者只要发出“张嘴”等指令，屏幕上的狮子就可以做出相应的动作。AI虚拟舞狮的更多动作和更丰富的内容正在完善之中。

紫南小学教师林悦吟分享说，南庄镇湖涌村有着悠久的扒草艇的历史。课题组鼓励学生们实地入村走访，近距离接触这项民俗活动，形成创客主题计划表，学校正不断推进扒草艇与创意电子编程、美术等多学科的交叉融合，培养学生的动手能力。创意搭建草艇造，制作草艇灯光音乐效果，再加入创意电子作品和创意编程作品等等，孩子们都在实践当中。

“课题组的一线老师们非常有实践智慧，这些非遗项目做得很扎实。不论是文化情景感知，还是文化作品创作，都抓住文化特色对学科融合的指引方向。”华南师范大学教师、广东省中小学教师培训中心办公室主任钟罗金点评说。

北京师范大学教授傅骞、佛山市禅城区教育发展中心主任李安清等，都对课题进行了全方位的精准点评和指导。他们充分肯定课题研究价值，认为该课题贴合区域发展需求，能激活佛山各项非遗的创新与传承，培养学生的创新能力，进一步提高学生学习的主动性，提高项目式教学的有效性，促进教师与学生的共同发展。

【南方日报记者】阎锋

【作者】 阎锋

【来源】 南方报业传媒集团南方+客户端