应对新高考 选修课升级 看看这些中学怎么选怎么教

陕西省教育厅印发的《陕西省普通高中新课程新教材实施意见》中明确指出，从2022年秋季学期起，高一年级全面实施新课程新教材，有序推进选课走班，且提出选修课程不少于14学分，修满学分方可获得普通高中毕业证书。

在新高考背景下，高中与大学课程如何衔接？本学期，西安各中学选修课全面升级，满足学生多元化的学习需求，这些跳出教材之外的课程深深吸引着同学们。

“抢”课热

选修课成大热门

学生选课更理性

这学期，选修课成了西安中学生们的热议话题，多所学校开设了多元化的选修课，学生可根据自身兴趣爱好和个性特长，在线上完成“抢”课，实行“走班制”上课模式，很多热门课程竞争激烈。

乐高机器人EV3设计与编程、模拟联合国、民间版画艺术、考古探究与发现……这学期开学，陕西省西安中学精心开设了40多种校本精品选修课，选课系统开放后，有些热门课程当下就“兜售一空”。“热门课得抢，手慢了就没有了！”热爱时政和演讲的李同学激动地说。

在西安市第八十九中学，趣味化学实验、篮球等课程仅30秒就一抢而空，一些热门选修课由于报名人数太多，各个班级还要先内部PK才能抢到名额。积极的课堂教学氛围和丰富的成果展示，让每周的选修课成为学生们最期待的学习时刻。

自建校以来，陕西省西咸新区秦汉中学就在统编课程的基础上长期坚持开设课外选修课，以学术性行动类课程、社会行动类课程、服务行动类课程、创造行动类课程、个性行动类课程等五个大类为指引，开设128门选修课。教学管理中心主任韩力介绍，学生更喜欢有参与性、探索性、能体现个人价值的课程，例如校园植物图鉴、美食、微电影等，通过具体的实践成果，学生能在其中找到成就感。“从选课中，还能看出一部分学生对自己未来的规划，如：航模、3D打印、模拟汽车驾驶、未来科技智能车模等，他们未来想从事这些行业，选修课正好是他们了解这些知识的一个窗口。”

“与以往不同的是，学生在选课时更理性，更有规划意识。在基于自身兴趣爱好的同时，学生更倾向于选择能运用到自身生活中的知识，对课程的多样化需求也更为明显。”陕西师范大学附属中学主讲教师张超介绍，思维体操社、探究悟理社、化学项目式学习、生物圈创新实验室等课程受到了学生们的喜爱。这些课程一方面包含了丰富的知识量，囊括了很多课内学习不到的知识，另一方面为学生提供了处理各种问题的机会，引导学生积极参与并动脑处理他感兴趣的事情。

课程设置服务于学生

除了兴趣，选课应结合考试要求

在陕西师范大学附属中学，学校设置了拓展类和实践类两大类选修课程，涵盖学科拓展、人文经典、体艺特长、科学探究、实践创新等多类别的课程40余门。基于为学生服务的意识，结合本校教师自身优势并与学校特色发展相结合，每一门选修课开设的背后，是一个完备的教学团队，以强大的支撑保障教学效果的有效实现。

西安市第八十九中学副校长马玉珺介绍，学校利用校外优质教育资源，邀请专家、学者进校园开设特色课程，本学期邀请了陕西省话剧院的青年导演来指导学生编排校园剧。西安市第八十九中学高一6班学生马昕果表示，“我参加的《斑斓戏剧》课为我们请了专业的老师亲临指导，每节课都在欢乐中度过，即使下课了仍感意犹未尽。听说下学期将开设研学类选修课程，特别期待！”

学生根据自己的兴趣特长选课，因此学习主动性强、上课更专注、课堂参与率更高。现在的课堂不仅听到了孩子们的声音，更看到了很多快乐阳光的身影。

如何选择适合自己的选修课？韩力建议，除了结合兴趣爱好，还应从对自己是否有挑战性、是否能够拓宽自己的视野、是否应结合自己未来的人生规划等多个角度综合考虑。张超提醒学生，选课时还要从考试要求方面考虑，选择对考试有帮助的课程，这样能够增强自己上课时的获得感，还能够提升相应科目的应试能力。此外，在搭配时可以考虑选择内在联系更强的学科组合，比如地理和历史、文学与历史等。如果特别喜欢某一门课，尤其是新高考选科时就选择了某一科，就可以选择该学科体系内的多门校本课。“例如地理，如果想把地理学透，就可以选择有学科融合方面的综合地理课程，全面提升这一学科的认知能力、知识深度和视野广度。”

注重学科融合

选修课与必修课相辅相成

在新高考改革的背景下，学校也对选修课的开设分别进行了改革。新学年的选修课将更具有关联性和实践性，在课程设置上更加注重学科之间的融合，开设更多更丰富的校本选修课程，为学生全方位发展提供各种可能。

高中生可免费提前选修大学课程并攒学分。今年，陕西师范大学文学院首次面向全国高中生开设四门选修课，日前举行了开课典礼仪式，通过选拔的158名同学正式迎来高校选修课。据了解，课程面向全国高中高一高二年级学生，选拔有志于报考陕西师范大学文学院的学生，开设的四门课程分别是：先秦文学经典赏读、唐宋诗词经典赏读、外国文学与电影经典赏读、中国现代文学经典赏读。

“老师们讲课都很生动有趣，而且考虑到我们都是高中生也讲得浅显易懂”，一名学生直言，这次学习课程的名额是十分珍贵的，因此十分珍惜这次机会，“这次课程不仅让我在课余学习到更多的知识，更让我的所见所闻在高中阶段得到不一样的提升。”

“选修课可以是主课的补充、拓展、深化或提升。”马玉珺表示，选修课在必修课基础上的拓展和提高，内容上两者差异互补，相辅相成，不可分割。如化学与生活，就是利用化学知识解释生活现象，也是对课本中知识的归纳拓展和提升。

陕西师范大学附属中学“斧头剧社”指导教师杨梅则认为，选修课与主课是相辅相成，缺一不可的关系。以“斧头剧社”为例，在高考必考科目语文学科中，要完成戏剧单元教学任务，话剧是表演的艺术，学生在单纯的阅读剧本时无法更好地实现单元教学任务，选修课恰好为填充这个主课的空白开拓了一个空间。

学生在选课时更喜欢那些趣味性突出或实用性强的课程，轻松、有趣的选修课能够带给他们不同的学习体验，有较强的吸引力。张超提出，如果能够在选修课教学中融入大量对升学考试有益的内容，就可以降低学生在选课时的纠结，做到“鱼和熊掌可以兼得”。 华商报记者 张競之 实习记者 谢睿