浙江大学与香港理工大学酒店及旅游管理博士项目招生简章

项目简介学制3-5年，最长不得超过8年；在职学习，集中授课：平均每2个月连续上5-6天课，留服认证！中、英双语授课及双语教材，学费：人民币397,200元；不用出国，香港理工2023QS排名65。入学条件：（1）具有酒店及旅游业管理硕士学位或同等学历（2）符合下列条件之一： 在正规的高等教育机构有至少一年的旅游和/或酒店管理方面的全职教学经验，以及在酒店、旅游和相关行业有至少一年的管理工作经验。 在酒店、旅游和相关行业的管理层工作有不少于4年的实际工作经验。 不少于5年的旅游和/或酒店管理教学经验。（3）申请者需要通过课程委员会组织的入学面试及英语笔试

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项目概况

酒店及旅游管理博士学位（Doctor of Hotel and Tourism Management，简称D.HTM）项目2020年招生已正式开启。本项目由浙江大学和香港理工大学合作办学，并获教育部批准（项目批准编号MOE33HK1A20121287N），毕业后获颁香港理工大学博士学位，并获国际及国内承认。香港理工大学酒店及旅游业管理学院一直致力于带领全球酒店及旅游教育的未来发展，在发表学术研究文献方面，位居全球第二。浙江大学管理学院旅游管理专业是中国首个旅游本科专业，也是中国第一个被授予旅游经济硕士点，并建有国内最早的旅游管理博士后流动站。

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学校简介

浙江大学

浙江大学管理学院作为酒店及旅游管理博士学位项目在内地培养的主要共建单位，是中国大陆最早开始国际认证工作的商学院之一，获 AMBA、EQUIS、AACSB三项国际认证。学院有“管理科学与工程”和“工商管理”两个学科为教育部公布“双一流”建设学科 A类或A-类。

香港理工大学

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培养目标

本项目主要是为切合那些希望获得酒店及旅游管理专业博士学位的行业高层管理人员、政府与非政府旅游机构和教育工作者的需要而设定，旨在培养引领亚洲酒店及旅游业发展的精英人士。

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课程特色

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项目介绍

3、学员心声

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项目及校园风采

旅游业目前虽然受疫情影响，但在今年五一小长假，中国总旅游人数达到1882.6万人次！“五一”假期首日全国铁路发送旅客创新高；多地热门景区接待量超过2019年同期水平。即使在疫情期间，“人从众”场景再现。原因是人们的生活水平不断的提高，人们为了丰富自己的生活，所以会去世界各地旅游，因此旅游行业不断繁荣。

而旅游行业的兴起，也导致旅游行业人才的缺乏。随着社会的发展，旅游管理成为一个新兴学科，很多在职攻读博士人员都会选择这个专业，那么在职旅游管理报考优势有哪些呢？

Part.1读在职旅游管理博士可以提升专业研究能力

旅游管理毕业生可掌握：

旅游管理学科的基本理论和基本知识；

有关旅游业和旅游企业管理问题研究的定性和定量分析方法;

熟悉我国旅游业发展的方针、政策和法规，了解旅游业的发展趋势;

Part.2读在职旅游管理博士可以国家认可资格的博士证书

在职旅游管理博士就读期间修满学分，成绩合格，就可获得国家统一颁发的证书。所颁发毕业证书国家统一编号，统一电子注册，教育部网上可查，在以后的生活中求职转正、升职调薪、评职称、转户口、考公务员、出国留学等均有效。
在职旅游管理博士培养具有旅游管理专业知识，能在各级旅游行政管理部门、旅游企事业单位从事旅游管理工作的高级专门人才。

Part.3旅游管理是新兴学科发展空间大

旅游管理是随着经济的发展而兴起的一门新兴学科，属于工商管理下的二级学科，是一门旅游学、管理学、文化学等学科交叉的综合性专业。有庞大的发展空间和发展潜力。随着国际经济的全球化，旅游业更加繁荣，因此对旅游的管理要求也随之提高，现在开设旅游管理专业的学校也很多，对专业能力和素质也有一定的要求。

1旅游管理在职博士学习报考条件：

如果参加在职博士学习，有硕士学位者即可报读，在职博士是免试入学的，符合条件者参加学校笔面试。

2旅游管理在职博士申请学位报考条件：❶ 申请人必须已获得硕士学位，并在获得硕士学位后工作五年以上。

❷申请人应在教学、科研、专门技术领域做出突出成绩，在申请学位的学科领域独立发表过高水平的学术论文，或出版过高水平的专著，其科研成果获得国家级或省部级以上奖励。

3同等学历申请在职博士要求：❶通过学位授予单位的资格审查。

❷ 申请人获学士学位后工作3年以上。

❸通过同等学力人员申请硕士学位的外国语水平及学科综合水平全国统一考试;申请人自通过资格审查之日起，须在4年内通过学位授予单位的全部课程考试和国家组织的水平考试。否则，本次申请无效。

4入学方式：❶在职博士不用统考，符合条件者参加学校笔面试。

❷上课修学分后申请博士学位。

❸ 入学后分配导师。

旅游管理课程设计在校全日制博士生课程方案为基础，涵盖了管理学、现代服务业、经济学及工商管理学类等知识体系，结合实用性与学术性，注重方法性和技术性，提高综合理论基础和分析能力，适应不同行业高层次复合型人才培养的需要。

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