双减之后我们更应该摒弃题海战术

双减是国家教育改革的战略性举措，这几年国家为建设高质量教育体系，提升学校教育教学质量和服务水平，明确育人目标，强化学校育人主体地位，先后印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》、《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，为教育工作者指明了新的教学方向，帮助其深入剖析政策落地实践的关键问题。

根据国家的政策要求，各学校领导者也在重点关注学校教师能否深入学习新课标要求，能否利用信息化力量进行“提质”、“增效”的作业改革，这些举措不仅关系着“双减”政策是否可以有效落实，同样也是影响青少年健康成长的转型之路。

其实从各项政策颁布实施后，无论是学校、教师还是学生都面临着众多考验。《全国“双减”成效调查报告》通过调查168.9 万个有效样本后得出，74.3%的受访教师表示，“双减”后“作业设计要求更高了”。近五成教师认为，设计高质量作业面临“作业素材与相关资源不够”和“设计分层、弹性、个性化作业的能力不强”的困难。

做过老师的都知道，老师在学校除了教学任务还有班级管理以及各种教育培训，其实工作还是挺忙的，但是作为课后作业的制定者，在“双减”政策和新课标双重加持下，教师要想做出合格的课后分层作业需要花费大量的时间，那老师们该如何打破固有困境，创设新型作业呢？

而且新课标对学生作业的要求，提出了科学、明确、适量的要求，同时提倡作业形式多样化且具有实践性，以达到学生巩固所学知识、训练基本技能、掌握自学方法，从而培养学生的创新能力和应用能力。

面对如此的的要求老师要想设计出高质量的作业在现有条件下是非常困难的，但是对于使用OK智慧教育云平台进行智慧教育的学校就不存在类似的问题，因为他们的学生无论课下还是课上孩子的学习都会被记录，分析，借助于OK智慧教育云平台强大的数据处理能力，老师可以实时查看学生的学习数据，那里掌握了，哪个学生掌握了都可以一目了然，根据这些分析结果，老师对学生的掌握可以精确到每一个学生，每一道题目。所以老师可以精准了解学生的情况，也就更容易布置相应的分层作业。

传统模式的课后作业更看重“量”，针对课堂所学，教师布置数倍习题加以磨练巩固，以此获取更深刻的记忆。随着年级增长、科目累加，课后作业逐渐演变为“题海”作业。但是伴随着“双减”要求落地，初中书面作业平均完成时间不超过90分钟，如何在有效的时间内布置更能提升学生能力的作业成为考验教师大智慧的难题。所以使用智慧课堂的老师率先借助精准数据分析，摒弃“题海”作业，变多为少成为作业改革前进的第一人。

因此，双减后摈弃题海战术，需要全体教师的努力，也更需要科技的助力，因为面对大量的学生数据，科技的数据分析能力为老师提供了支持和方便，也让老师更了解学生。