山西
为发挥名师的示范带动作用，以先进的教育理念、独特的教学风格、精湛的教学技巧、科学的教学方法影响全县小学数学教育教学工作，万荣县小学数学名师工作室参加了第四届全国新世纪小学数学名师工作室教学设计与课堂展示活动，围绕“儿童符号意识发展”进行专题研究与讨论。
从初夏的酝酿到深秋的绽放，从团队研讨到分享展示，工作室的老师们在研讨活动的道路上，一路播种，一路收获。
01
精心规划 统筹安排
2022年7月，在教研室小教组李霞主任的带领下，工作室领衔人黄婷丽迅速组建了以李亚楠、赵安生、林晓红、畅英妮老师为成员的答辩团队，结合主讲教师李亚楠所带学段，确定研究课题《尝试与猜测》，和全国的代表团队一起开启了“符号意识”培养的研讨之旅。
02
潜心研究 形成定稿
团队所有成员在历时四个多月的时间里，积极备赛，从选题构思到教材分析，从备课研课到最终定稿，从网络发帖到跟帖研讨，从课堂试讲到反思修改，从网络答辩到提交资料，每个环节都浸润着执教教师的艰辛付出和团队成员的不懈努力。尤其是在万荣疫情期间，老师们白天要上网课、承担志愿者工作以及小区的值班任务，常常利用晚上休息时间精心斟酌、线上研讨，力争从数学的本质解读“符号意识”的培养。
03
用心答辩 聚焦“符号”
10月29日晚，万荣县小学数学名师工作室和四川省成都市张光宇工作室展开了激烈的线上辩论。因疫情原因，答辩分两个会场进行。在第一环节的预设问题中，四位老师通过课件从文化美、多样美、脉络美、符号美四个方面阐述了运用多种策略解决“鸡兔同笼”问题。在第二环节的追问问题答辩中，老师们沉稳发挥，思维缜密，用有理有据的数学语言睿智地就“课堂中如何体现学生的主体地位”问题做出阐述。
独行快，众行远。教育也需三五知己为伴，时常讨论，方能进益。今后我们将会因同一种向往，同一个目标，不辍耕耘，炽热坚守，用累累硕果见证努力和拼搏。带着团队之光，努力播撒漫天星光，照亮我县小学数学教育的诗和远方!
来源：运城教育
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