教育部将在全国试点学生综合素质评价，艺术素养成为重要评价方面

近日，教育部发布通知，将在全国范围内遴选30个左右试点，开展信息技术支撑学生综合素质评价试点工作，用5年左右时间，形成百万级规模中小学生综合素质发展基础数据库。

在具体评价方式方法上，教育部指出，将探索开展学生各年级学习成长情况全过程纵向评价、德智体美劳全要素横向评价，主要包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、劳动与社会实践等五个方面，形成数据驱动的学生综合素质评价解决方案。在申报条件方面，通知指出申报区域要具备较好的教育信息化发展水平，常态化信息化教学应用效果较好。

从此次综合素质评价试点工作通知中，我们可以看出，艺术素养成为重要的评价方面，这也是国家大力发展素质教育的必然要求。少儿美术教育是素质教育的重要组成部分，美术教育对孩子的身心成长发展和艺术素养的提升，具有重要的价值和意义。

少儿美术教育中的美术欣赏和艺术体验，能够让学生近距离感受艺术大师的绘画、雕塑等艺术作品，与艺术大师直接对话，感受艺术作品的震撼效果，观察和学习艺术作品的绘画技巧和创作手法。学生在长期的美术欣赏和艺术熏陶下，绘画和创作能力能够得到很大程度的提升，同时，潜移默化中影响孩子的审美，提升孩子的艺术素养。

绘画、手工、陶艺、雕塑、写生等多种多样的美术活动，都是少儿美术教育的重要内容。让学生接受专业、系统的美术教育和美术培训，学习多样化的美术课程，在绘画中锻炼孩子的观察力、专注力和想象力，在手工和陶艺创作中锻炼孩子的手脑协调能力和艺术思维，在写生和研学活动中给孩子们亲近大自然的机会，领略世界各地的艺术风采，品读不同地域的历史文化和艺术特色，拓宽孩子的艺术视野，培养审美和艺术兴趣。所谓“读万卷书，行万里路”少儿美术教育不仅仅局限于教室内，课堂上的美术教学，更注重户外美术活动和多样化的艺术实践。

信息化教学是新时代少儿美术教育教学的基本要求，科学技术高速发展，为少儿美术教育赋能。学校要积极引进先进的教育理念和信息化教学设备设施，大力开展信息化教学，通过组织教学研讨会、信息化教学竞赛等活动，激发教师信息化教学的积极性，促进信息化教学的普及，大幅度提升教育教学重量。

教师要以身作则，不断学习吸收先进的教育理念，探索和创新教学模式和教学方法，积极推进常态化信息化教学，借助信息化教学设备，提高课堂的趣味性和互动性，激发学生的学习兴趣，为学生打造沉浸式学习体验，从而提升课堂学习效率。

此次学生综合素质评价试点，将推动全国教育信息化发展，少儿美术教育中常态化信息化教学的应用，也必将更好的促进儿童艺术素养和综合素质的提升！