学思践悟：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟

文 / 郭朝刚

道家之庄子曾言：吾生有涯，而知也无涯。此句意思表明，人生的岁月是有限度的，但是知识犹如海洋是没有边界的。生命的有限，与知识的无限，两者形成鲜明的对比。

闻道有先后，术业有专攻。（此句出自韩愈的《师说》）相对于上段庄子所言，可谓是承前启后了。为了圆梦，每个人需要基于个人的兴趣与能力，选择专业与职业，向着理想去奋斗。

让学习，成为一种生活习惯。

生下来，活下去。每个人，生在人世间，从哇哇学语到耄耋之年，学习自始至终是贯穿其中，不论是家庭教育、学校教育，还是社会教育，一路风雨一路歌，都离不开勤奋为学。

学习，起初是一种必需。你不得不去学习，经历童年与少年时期，这是一种启蒙的通识性教育。学习的过程，是不断播种与持续收获的，其中蕴含着酸甜苦辣咸五味杂陈。这是逐渐养成良好学习习惯的时期。

学习，后来成为一种兴趣。人们总是对于未知的事物充满着好奇心，乐于去书山与学海之中徜徉，如此可以“以苦为乐”，拾取心仪的珍宝。

浩如烟海的知识库，充满着人类的劳动结晶，孕育着智慧的果实。从选择一种专业开始，学有所得的人们继续踏上研究的道路，路漫山高路又远，一路向前奔理想。初心不改写春秋，学而不厌创奇迹。

自小就知晓的劝学名句，到底源于何时何人？

自孩童之时，我们就已然知晓的劝学名句，“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”时常是写在教室的黑板上，或出现于校园的板报中。至今，依然是记忆犹新。

你是否有此疑问？透过这两名对联，你洞见了什么，又有何种感悟呢？

经过多方查找与搜寻，此两句出自唐代著名的文学家、被称之为唐宋八大家之首的韩愈《古今贤文-劝学篇》。

本意：

在广博的书山中获取知识，勤奋是向上攀登的道路；在无边无际的知识海洋里畅游，耐心、尽力、刻苦的学习态度将是一艘前行的船，能够载你驶向成功的彼岸。

引申义：

书山学海可谓读书学习，苦作舟谓之刻苦。在读书、学习的道路上，没有捷径可走，也没有顺风船可驶，学有所成、思有所悟，“勤奋”和“刻苦”是两个必不可少的条件，而且还是最佳的条件，表明了勤奋是学习的关键点。

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

读罢掩卷，不禁细思量：读书学习之道，表面上看去好似无边无际，茫茫然令人不知何去何从？倘若你具备勤奋刻苦的基本素养，终会悟得：书山自有石径，学海岂无彼岸。

书山、学海，皆是对于学习知识的形象称谓。古今多少知识，何止五车富足？在此，作者是以山之高、海之深，形容知识的广博、深厚。

有路，对应无涯，此联中的关键字，我认为就是两个字：勤、苦。

1、学习之道，首在一“勤”字而已。

勤，作为此联的点睛之笔，令人豁然开朗。一勤天下无难事。著名的数学家华罗庚曾有言“勤能补拙是良训，一份辛苦一份才”。由此可见，聪明出自于勤奋，天才源于积累。

2、“苦”字，我们应当一分为二、辩证地去看待它。

中国自古就有“吃得苦中苦，方为人上人。”如果说学习是一种吃苦的话，那也只是一时的苦，待你养成了良好的学习习惯之后，在持续学习与感悟之中就不会再觉得苦了。反而会有以苦为乐的境界了。

相反，如果你不去吃学习的苦；就将忍受“不学习所带来的诸多苦难”。少小不努力，老大徒悲伤。千万不能因为学习的一时之苦，而选择安逸的生活，其实往往会被生活所累。

3、好学的人生，正如饮茶一般。只会苦一阵子，但不会苦一辈子。

学习，增长知识、提高技能，升维认知；将来的你，将会具有更多自由的选择机会。

学问之路，唯在一心。博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之。

读书学习，可以让你成长为一个有文化、有理想、有温度、有情怀的具有自由独立之精神人格的人！

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勤而有法，这是读书为学的基本观念。

与其盲目地勤奋，毫无章法地拼搏，则近于愚蠢。这正如作战之初，我们需要根据战场的态势、战我力量的对比，做出战略决策与战术谋划。

技在手、能在身，思在脑，从容过生活。

凡事三思而后行，谋定而后动。学习，既是一件脑力活，又是一项体力活。非有健康的身体，而不可尽使蛮力。不能只做莽夫，而无策略思考。

须知：成为高手必经过程，正是刻意练习，然而，刻意练习是在导师与教练，制定正确的目标，选择适宜的方法之后的，也需要根据实际情况实时做出调整与优化，方可实现自我超越，能力晋级与能量升维的！

苦中作乐，从必需到兴趣，选专业做研究，天天向上。

学与习，修与练，思与行，你需要在学习之中领悟学习之法，感受字面之外的精华智慧。从被动到主动，一念转则境界升，一技长将能力高。

求学之路，道阻且长，唯有初心不改，持志于心，虽千万人放弃，但吾仍前往矣。坚信：路虽远，行则将至；事虽难，做则可成。

研究的本质，在于透明复杂的外部现象，去探究事物的本质规律。从形而下的器物层，逐级而上、抽丝剥茧，持续学习与修炼，进化到模式方法与制度规则，进而升维到道的境界层级。

学无止境，终身为学，学习的人生具有三种境界。

学问之道，在于内心。向外而求，则苦于无道而升维，独自困于局中而无法破解困惑。跳出学习的自我设限，追求学习之精华，自由之精神，终其一生不无乎得道觉悟。

学习，始于雏鹰在练习飞翔的本领。这是一种在长辈教育下的成长，需要的是持续偿试，不断试错的过程，人们的研究之路也是在不断寻找更为适宜的创新突破之法，不也正如雏鹰学飞一般，成功在于偿试之中。

学习，不仅是在知识与技能的提升，是否获得毕业与学位，而且更为关键还是境界升华与格局的升维。一个人的气场，正是源自他的所学与修行之后的能量场，我们可以称之为境界。

著名学者王国维论述治学有三种境界：

一是‘昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路；

二是‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴；

三是‘众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。

郭老师认为，这三个境界，从本质上讲皆有所指、意义不凡，极具现实意义。其一，在于苦学，会当凌绝顶。其二，在于乐学，以苦为乐决不放弃；其三，在于会学，自觉自动积极为学。

正在学习的你，需要认识到这三种境界，逐级而上，学习与掌握专业知识的精进，研究方法论与实践创新升华。

本文作者：郭朝刚，奇哲咨询创始人、中管院客座教授、高级人力资源管理师。

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