浙江
>教育教学留痕，越做越心烦？留在何处、有何益却无人问。
因为特殊原因，不少学校的教育教学工作也被迫按下一段时间的暂停键，学生们只好居家上网课，不仅学生忙，老师、家长们都没闲着，除了协助“防控”的辛苦，最让人难受的是：每做一件上级布置的事都要留痕。
智能手机没普及之前，我们的教育难道会因缺了几张照片，育人的效果就差了么？
成也“高科技”败也“高科技”，信息化时代，上面布置的任务要赶紧做，效果且不论，拍个照、留个截图先！于是便有了个新词叫“留痕”。
各学校对教师，尤其是班主任的工作要求是，收集照片、截图上传，相关事件，大加宣传！好似开展这些活动的主要目的就是最后能在档案盒里、公众号上，宣传平台中留下醒目照片或记录。
有活动要布置下去，老师们该收获什么，学生们有什么成长，好看的照片可以说明一切？
到此一游！这不就是大家熟悉的旅行么？挑出几张好看的照片发发朋友圈，这才像旅行没白干。
美景、美食等都可以拍照上传（显摆），但是教育也这样操作，真的行吗？
且不说有学生常常只为完成任务而做秀，也不说肯定有家长总敷衍，更少不了有老师造假……单说那无休无止的各种留痕什么时候是个尽头，特让人烦——其实，凡事先留痕真是容易让教育舍本逐末。
开展了活动，把它作为资料存档并且装进漂亮的盒子时或许有一定的意义，但其实有比存档更重要的：真真正正为学生的成长，实实在在让他们掌握点有用的东西。
学校教育教学的“痕”，最终还是要留在孩子们的心底里，而不是烦在老师、学生及家长的心底里。
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