北京
你知道么？编程教育已经逐渐纳入了我国中高考，这究竟为我们带来了哪些启示？按照近几年的发展趋势，编程很有可能成为家长心中的“文化课”。不信我们来看一组数据！自2018年1月5日，教育部印发《普通高中课程方案和语文等学科课程标准的有关情况》提出，要将三维设计、开源硬件、人工智能正式划入新课标，成为高中学习的必修课起，很多省份也陆续发启了信息化教育改革。
2018年高考，以浙江为首，将往年高考的“6选3”，改为“6+1选3”，而这里所指的“+1”就是信息技术(含编程)，编程正式成为了高中必学科目。2018年3月19日，陕西省教育厅印发《陕西省教育信息化建设三年行动计划（2018—2020年）》，计划中强调了要开展信息技术条件下的基础教育教学创新，深化教育改革；2018年4月9日，南京教育局发布的《关于做好2018年南京市普通高中科技、学科特长生招生工作的通知》中，明确指出：具备科技特长生和学科特长生招生资格的学校，要统筹考虑招生项目和计划；根据上海市教育委员会关于印发《上海市教育信息化“十三五”规划》，上海已在656所中小学建设了1141个创新实验室，覆盖41%的小学、55%的初中和83%的高中。2020年并实现创新实验室中小学校全覆盖。同年北京市相关教育管理部门发文，编程正式纳入中考，且不及格不予颁发毕业证。
2022年教育部发布介绍了《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》有关情况，新版义务教育课程方案将于2022年秋季学期开始执行。在《信息科技课程标准》中一个重要变化就是把信息科技所占课时从综合实践活动课程中独立出来，设置独立的信息科技课时。
从这些政策中可以看出，教育部对编程教育的重视及推广，并对学生在编程、计算思维、算法方面的思维要求有大幅度提升。使得少儿编程从“兴趣”转化为“刚需”。此外，将编程融入学科知识，能大大提升学习动机，激发学习兴趣。因此，未来编程课将是一门基础课程，它甚至可能是承接其他课程的基石。
我们都说未来是一个大网——“万物互联”的物联⽹，取代⼈⼒劳动的⼈⼯智能、不需要司机的⽆⼈驾驶汽车，这些⼏年前还如天⽅夜谭般的事物，其实距离我们已不遥远， 这也给我国的教育出了个难题，清华⼤学前校长陈吉宁曾提出⼀个观点：清华校园⾥有很多“A型学⽣”，但未来社会最需要的是“X型学⽣”。所谓A型学⽣，是指传统观念⾥的那些好学⽣，他们的成绩总是能得A。⽽X型学⽣则与之不同，他们的成绩并不⼀定拔尖，但愿意承担创新风险，勇于尝试新鲜事物，他们才是未来的创造性思考者。这也是为什么大力推行STEM教育的重要原因。
编程作为一种科技语言在科技发展的今天，高效应用于各个领域。苹果CEO库克曾说：“学习编程要比学习英语更重要。因为编程语言可以影响全球70亿人”哦。所以你想让你的孩子成为其中的引领者么？而作为编程教师更要与时俱进，全面提高教学实力，为社会培养所需科技人才。STEM86平台作为一站式教师赋能平台，将始终为编程教师的进阶成长助力！
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