安徽
中小学教师高级职称由于自身的稀有属性而导致的名额指标有限与符合参评高级职称条件的中小学教师数量众多之间的矛盾不仅一直以来没有得到缓解而且还有逐渐加剧的趋势，因为随着时间的推移，符合参评高级职称条件的教师人数只会越来越多，而高级职称名额指标却没有相应的增加。
高级职称相对来说较高的岗位工资标准更是老师们孜孜以求的目标，但由于名额指标限制同时也指望不了名额指标的增加只能寄希望于高级职称教师的退休而空出富余的名额指标。尽管据教育部发布的信息近几年会有将近200万老教师退休，但也只能在一定程度上缓解高级职称名额指标的紧缺状况。
实际上，还有一种做法可以提前缓解高级职称名额指标的紧缺矛盾，那就是推行教师提前退休制度。今天看到有位老师发布的与此相关的信息（如上图所示），说宁夏正在试行教师30年工龄提前退休办法并制定详细的实施细则，但要先提出申请而且是年龄偏大且不适合继续教学的教师。
其实，宁夏早就从2011年起就建立了教师退出机制，根据相关办法，对年龄偏大、长期有病且不适应教育教学工作的教师，由相关部门做好分流工作，对3年内工作年限满30年或距退休年龄不足5年且工作年限满20年的，可自愿申请提前退休，这实际上跟公务员工作年限满30年可申请提前退休的法规是相同的。
教师工作年限满30年可以申请提前退休可给年轻教师腾出位置，尤其是工作年限满30年的高级教师提前退休可腾出高级职称名额给中青年教师，让中青年教师在极为激烈的高级职称竞争中能因为高级职称岗位的富余而有更大的职称晋升空间。宁夏推行“30年提前退休”有助于解决教师高级职称名额有限的难题，值得推广。
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