15岁前如何挖掘孩子的真正兴趣？给家长的四个建议

　　▎人民酱说：

　　兴趣能极大地激发孩子内心对事物的驱动性。

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　　编辑丨人民酱

　　转自 | 少年商学院 文丨张华

　　如何帮助孩子找到自己真正的兴趣爱好？我相信，绝大多数家长朋友都是这样做：

　　我们今天的孩子，一路成长过来，除了学习之外，最长打交道的莫非就是各种各样纷繁复杂的兴趣班了，而且随着近年来的发展，成绩再也不是衡量孩子的唯一标准，许多名校也更加关注孩子学习之外的第三课堂，兴趣班的出现，给了家长另一个选择，但同时也有很多家长把它变成了逐利场，也出现了许多乱象：

霸道总裁式选择兴趣：不要你觉得，我要我觉得，孩子没有选择权 996式排兴趣班：孩子课余时间被严重挤占，排满各种兴趣班； 独木桥式学习：不允许试错，不允许放弃； ......

　　这些乱象其实已经丧失了兴趣培养它本身的一个初衷。

　　我搜索了一下兴趣这个词的定义：

　　「兴趣指兴致，对事物喜好或关切的情绪。它表现为人们对某件事物、某项活动的选择性态度和积极的情绪反应。兴趣在人的实践活动中具有重要的意义，可以使人集中注意，产生愉快紧张的心理状态。」

　　拥有兴趣的孩子，他们对事物的关注和学习，不同于应试上学需要有人在后面赶鸭子，兴趣能极大地激发孩子内心对事物的驱动性，也就是我们经常说的内驱力，而且在这个过程中，还能不断激发孩子更加愉悦的心理环境。

　　发展兴趣爱好的目的

　　是助力孩子获得幸福人生的催化剂

　　接下来，我会进行系统的分析，给大家讲一讲少年兴趣发展的四个境界，虽然是四境界，但我写了五点。

　　首先，最基础的一点是，亲子关系、共同爱好。

　　这其实是字面意思，我认为，家长朋友在孩子兴趣爱好这方面，应该要有一个基本的认知，同时，家庭也要营造一种氛围：每个人都愿意去追求、探寻自己的兴趣爱好。

　　相信大家都知道榜样力量，榜样的力量有很多，譬如说父母的守时、诚信等等，但有一件事情我们很容易忽略，它并不明显，或者说它是一个漫长的过程。当你回到家，捧起一本书阅读的时候，孩子放学回来后自然就会看见，这时候，榜样的力量就会发挥出来，对孩子也会产生一定的影响，甚至对他个人的习惯、抗挫等能力的培养也有一定的帮助。

　　每个孩子都应该有四个榜样：父母榜样、同伴榜样、社会榜样、名人榜样。父母榜样其实很重要，家长朋友们除了实际行动之外，闲暇时间也可以和孩子说说自己小时候的成长故事，或者是人生中的高光时刻、挫折遭遇等。但这时候可能会遇到一个问题：孩子对这些经历难以感同身受，无法理解。

　　在这里，我给大家分享一个小方法：将这些成长故事变成一部有趣的穿越剧。就拿我来说，我与三个孩子述说自己亲身经历的时候，会把这些经历讲成一部穿越剧，带他们穿越回30年前，让他们看到同龄孩子的生活。两群不同年代的人，发生了一些让人啼笑皆非的事情，这样讲述时，孩子也许会更加感兴趣。

　　很多家长朋友会说，做榜样并不显性，讲故事孩子也听不懂、不想听怎么办？方法其实很简单，我们可以找一找与孩子共同的兴趣爱好，这就是我为什么把亲子关系、共同陪伴这一点当成是第零点，因为它是最基础的一点。

　　有一本书叫《精益创业》，里面有讲到一个词叫，MVP（最小可行性产品）。大家可以想一想，你作为一名父母，最小可行性的陪伴方案是什么？你可以把亲子陪伴的服务也理解为产品，想一想自己的M，V，P分别是什么？

　　我列了三条：

第一，在引导孩子阅读方面，我要多做一些事情。 譬如说，利用故事化、游戏化的方式去引导他们多阅读。 第二，每个星期，对三个孩子都应该有半小时的单独陪伴时间。 每个孩子的性格爱好都不一样，我们需要有一个与他们单独交流碰撞，鼓励他们的时间。 第三，与每个孩子之间，都有一个共同爱好。 这个爱好不论大小，有了共同爱好，我们就可以每个星期与孩子一起去做一件事情。

　　这就是我给自己制定的MVP。精益创业有MVP，同样的，亲子陪伴也是一场创业，大家也可以试着写一下自己的MVP。

　　有的妈妈可能会说，我家男孩喜欢汽车、编程等等，我很想与他建立共同的兴趣爱好，但实在没有办法学，怎么办？我给大家两个建议：

　　一、找到合适的学习方法。

　　我真的觉得学不进去，是一个伪命题。其实很多学习方法都适合大人，只是我们还没有找到沉浸其中的方法，很多家长朋友可能会觉得，我的年龄已经不小了，为什么还要学着去做某些事情呢？这种想法其实是不对的，你要记住一点，我们去学这些事情，并不是为了考级，并不是为了在这个领域出类拔萃，我们是为了找到与孩子的共同交集，为了享受兴趣爱好的美。

　　二、激发与孩子的共同爱好。

　　我们既然找到了与孩子的共同兴趣爱好，那么下一步，就需要去激发。

　　当我们去发展与孩子共同兴趣爱好的时候，如果感到太难太复杂，难以尝试，这时候就可以选择去激发孩子，给他提供资源，譬如说视频、书、音频等，或者带孩子找一些专业人士，与他们进行谈话。这些都是激发孩子的兴趣爱好的好方法。虽然我们在这个领域并不擅长，但我们可以给孩子提供资源。

　　这就是我给大家的几个小建议，希望能对大家有帮助。

　　第一点，废寝忘食。

　　允许孩子废寝忘食，其实很简单。在2014年，少年商学院出过一本书，名叫《敢让孩子做自己》。无论是允许孩子废寝忘食还是与大家分享的大主题：如何帮孩子找到真正的兴趣爱好？都应证了这句话，敢让孩子做自己。

　　现在的孩子资源很丰富，但同时竞争变得激烈，时间变得更少。这时候，家长朋友们就会焦急，开始帮孩子分配时间，但要注意的是，孩子并没有这个概念，有时候因为你的原因，可能就会打断孩子沉浸其中的爱好。

　　家长朋友们总是想着要去平衡孩子各种事情所用的时间，平衡他的学业与兴趣爱好。在过去十年，我所看到的少年商学院一些优秀的家庭、父母，他们的孩子出类拔萃，这其中的确有很多原因，但也一定有一个共同点，那就是允许孩子在自己感兴趣的事物上废寝忘食。当孩子有他废寝忘食的事情时，你可以适当允许他去做。

　　给大家看一个图，这是英国的一个行业协会专家所做的调研，调研的是数字商，你可以理解成为数字时代的情商与智商。

　　抛物线的最高顶点是14-15岁，紧接着往下降，所以说，15岁之前，找到孩子真正兴趣爱好，找到适合他的学习风格，找到他的榜样与志同道合的伙伴，这一点非常重要，因为他的创造力顶峰就在15岁。

　　看到这里，不知道大家是否有疑问，到底什么才是兴趣爱好？如何定义兴趣爱好？

　　我之前在直播间经常说到一个词：根目录。

　　我们可以把根目录理解为底层逻辑。教育的本质又是什么？教育的本质是培养一个完整的人。

　　要注意，是完整而非完美。何为完整？完整指的是知识、能力、品格这三方面齐头并进。所以，我们要重新定义兴趣爱好，这里给大家分享一张冰山模型图，心理学等很多领域都借鉴了冰山模型，如果放在教育上，它又是什么意思？

　　冰山分为上下两部分，一部分在海平面上面，我们称之为显性，另一部分在海下面，我们称之为隐性。现在社会普遍存在的焦虑就来自于我们太过于注重冰山之上显性的部分，而忽略了冰山之下更重要的隐性部分。

　　冰山之上是知识，紧接着海平面的是能力，最底下的则是品格。

　　这三个点也可以说是兴趣爱好的三个领域， 第一个领域是知识层面的 ；第二个领域是能力层面的；第三个领域是品格层面的。比方说，孩子特别喜欢哲学，孩子特别有主意有决策能力，这些都可以称为兴趣爱好。

　　要知道，教育的目的是为了培养完整的人，而发展兴趣爱好的目的是助力孩子获得幸福人生的催化剂。不要单纯地只把兴趣爱好当成是琴棋书画，体育运动，那些能够助力孩子获得幸福人生的种种品格，也算是兴趣爱好。

　　譬如说，孩子很有正义感，这个正义感其实有两个维度：

一、帮助孩子获得幸福人生； 二、帮助孩子获得某个职业的匠人精神——律师、法官、社会 企业创始人，家长应该对此进行支持、分析，可以给孩子看相关的电影、纪录片以及书籍，围绕正义去延展其边界，为显性兴趣爱好奠定一定基础。

　　探究孩子兴趣的资源有很多，

　　但怎样引导孩子真正去探究才更重要

　　第二点，体验式学习。

　　在这之前，我想先和大家分享一个图，每位家长朋友一定问过孩子，你想成为什么样的人？孩子的回答往往天马行空，但有些家长朋友对此却并不在意，他觉得，孩子的这些回答没有任何代表性。这种想法其实是不正确的，因为你没有站在孩子的角度去看问题。

　　每个孩子都是白日梦想家，对于10岁以下的孩子，我鼓励各位家长朋友让孩子做“白日梦”，每一年都可以问他，你想成为什么样的人，你的梦想是什么？甚至也可以和孩子一起头脑风暴，问孩子一些相关问题，譬如，到底是什么事情令你产生这个想法？在这个方向上，你是否有做过一件事情让你更有自信？

　　给大家一个小建议：在引导孩子做“白日梦”时，我们可以把名词变成动词，把落点放在“做”上面。比方说，我想成为什么，然后去做某些事情，帮助什么人......

　　每个年龄都应该有每个年龄的“白日梦”，引导孩子成为“白日梦想家”，我认为，这是每位家长朋友们都应该去做的事情。

　　为什么说这一点，这其实与第二点体验式学习有一定的联系，孩子在做白日梦的时候，他一定有过体验。10岁以下的孩子在做一件事情，感受一件事情的时候，80%的经验获取都是通过体验。

　　这个体验有两个层面：

　　第一个层面是，孩子看了一本好书，在看的过程中已经与这个角色发生了链接，在精神上已经有所体验；

　　第二个层面是，孩子在外面进行体验式学习，在这体验中，能够带给他们全身心的收获。所以，在发展孩子兴趣爱好的第二个境界就是体验式学习。

　　体验式学习本身也包含三层：

　　一、知识体验 。让孩子读名人传记，是让孩子体验别人的人生，获取精神成长的最简单最直接的方式。

　　二、思维体验。思维这方面，我一直认为通识教育是很重要的，而少年知识星球则是引导孩子找到兴趣爱好的一个抓手与工具。如果说实现孩子探究兴趣爱好串起来的一条线是什么？这条线，就是思维的体验式学习。

　　在少年知识星球中，我曾讲过一个德国海德堡大学教授赵洲博士的故事，他有两个女儿，他让两个女儿在6岁之前不碰钢琴，但在6岁之后，孩子迫不及待要练钢琴，这是为什么？因为孩子在4-6岁之间，他做了一件事情，他把一些音乐家的成长的故事、西方艺术史以及音乐鉴赏三合一，变成了有趣的故事，每晚讲给孩子听， 孩子从中感受到了力量、神秘与欢快，慢慢地就对钢琴产生了浓厚的兴趣。

　　他在引导孩子发现自己兴趣爱好时，利用了自己的专长与资源，站在孩子角度，混合式地激发孩子的兴趣。这是帮助孩子找到自己兴趣爱好最简单有效的方式。

　　三、实践体验。带孩子上班日，从自己的职业开始，让孩子全天跟班，让他知道具体的工作体系和工作流程。体验过后，家长朋友们可以进行复盘，具体的实操方法在《世界是我们的课堂》（211页）中有详细写到，大家可以去看一看。

　　之前我也曾给大家分享过一位来自佛山的二恒硕妈妈的案例，她与孩子一起列了一个清单，用几个月的时间同孩子跑遍20多个商店，从卖电子产品到装修公司再到房屋租赁等等，并且这位妈妈做了一个表格，让孩子评价这些商店的服务态度，询问相关问题，从消费者的角度，方方面面了解一件商品。在这过程中，孩子有了不少的成长。

　　第三点，黑客学习法。

　　黑客学习法是一种很重要的学习方法，它指的是让孩子向黑客学习，在孩子的课外时间，除了兴趣班与亲子陪伴外，让孩子去做一些别样的事情，如：接受被拒绝、找到学习伙伴等等，大家可以参考下述清单。

　　第四点，目标感。

　　我们在探究孩子兴趣爱好过程当中，一定要结合目标感。目标感分为四种类型：目标明确者、无目标者、浅尝辄止者、目标模糊者。针对不同类型的孩子，应该给予不同的引导。

　　具体的实操方法大家可以去看「10月9日直播：如何让孩子建立真正的目标感？」，里面有详细的讲解，或者看「教练式父母成长营课程第一课：如何让孩子建立真正的目标感？」，希望能真正帮到大家。

　　“性相近也，习相远也。”探究孩子兴趣爱好的资源有很多，但怎样引导孩子真正去探究兴趣爱好，这一点更重要。以上就是我所讲的引导孩子兴趣发展的四个境界，希望能对大家有所启发。

　　*来源：少年商学院（ID：youthmba），国内领先的国际素质教育平台，380w+高知父母都在关注，帮助6-16岁孩子发现兴趣并树立目标。

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