湖南
现代教育的特征这部分知识在教师招聘考试中多以单多选题和判断题的形式出现，主要涉及现代教育的特征和表现的考查。
一、知识详解
①现代教育的公共性
现代教育的公共性也就是现代教育的大众性，现代教育应该是大众教育。应该坚决废除教育的等级性和特权性。《世界人权宣言》把儿童的受教育权看作是基本人权和生存权的一部分，并规定“教育应以充分发展人格并加强对人权和基本自由的尊重为目的”。《儿童权利公约》进一步强调了儿童生存、发展和受教育的权利，强调保障“人人享有受教育的权利”，是教育的公共性日益突出。
②现代教育的生产性
一个重要的标志就是职业教育得到了很大的发展。
③现代教育的科学性一方面，科学教育是现代教育的基本内容和最重要的方面，另一方面，现代教育的发展越来越依靠教育科学的指导，摆脱教育经验的束缚。
④现代教育的未来性一方面现代教育的价值取向、目标定位等会对未来社会和个体的发展产生非常大的影响;另一方面是指现代教育的发展不仅要考虑到当前社会和个体发展的要求，从当前社会体的发展需要出发，而且要考虑到未来社会的发展趋势对教育提出的要求，教育要面向未来，未雨绸缪。
“多少世纪以来，特别在发动产业革命的欧洲国家，教育的发展一般是在经济增长之后发生的。现在，教育在全世界的发展正倾向先于经济的发展，这在人类历史上大概还是第一次。”“现在，教育在历史上第一次为一个尚未存在的社会培养着新人。”“有些社会正在开始拒绝制度化教育所产生的成果，这在历史上也还是第一次。”“这种倾向首先大胆地和成功地出现在诸如日本、苏联和美国这些国家。许多别的国家，特别是发展中国家，在过去几年中，不顾由此带来的沉重牺牲和一切困难，也选择了这条道路。”这些都概括了当代社会要求教育转向未来的不可阻挡的趋势。
⑤现代教育的国际性
又被称为“国际教育”、“国际理解教育”、“全球教育”。现代教育应该从态度、知识、情感、技能等方面培养受教育者从小就为一个国际化的时代做准备，也就是要面向世界。
⑥现代教育的终身性
现代教育不局限于学龄阶段，而是贯穿人的一生，现代教育的改革应该着眼于创造一个适合于终身学习的社会，满足不同年龄段的受教育者的教育需求。“活到老，学到老”，具有连续性和整体性。它包括三个“一体化”：即职前教育与职后教育的一体化，青少年教育与成人教育的一体化，学校教育与社会教育的一体化。教育的终身性是终身教育思潮的具体体现。教育的终身性要求整个社会从“学校化社会”变为“学习化社会”，社会的所有部门都要提供学习资源，参与教育活动。所有社会成员都要充分发挥学校以外的制度和机构的教育能力，去自觉地进行学习，即“人人是学习之人，处处是学习之所，时时是学习之机，事事是学习内容”。一言以蔽之，教育的终身性需要人们终身学习，而终身习希冀建立的社会是学习型社会，即“整个社会无处不具有供人学习的机会和条件，教育行为体现和渗透在社会各个部门和活动中”。
二、习题巩固
1.“人人接受有价值的教育，人人接受适合自己的教育，不同的人接受不同的教育”，即( )。
A.大众教育 B.通识教育 C.精英教育 D.特殊教育
2.20世纪之后,现代教育的主要特点是( )。
A.开始实施初等义务教育 B.教育的技术手段回归传统
C.教育逐渐走向民主化 D.教育普及化程度越来越高
【答案】1.A。2.D。
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