北京
新华社哈尔滨10月15日电（记者戴锦镕 杨思琪）“黄色是什么样的？”
“来吃一口锅包肉，这种外酥里嫩、满嘴爆汁的幸福感就是黄色。”
这种充满创意的奇妙场景，经常出现在哈尔滨市特殊教育学校视障学生的课堂里。在23年的教学生涯里，文媛用她独特的教法和爱心，帮助不少视力障碍的孩子走出校园、走向社会，被亲切地称为“文妈”。
文媛带孩子触摸。（受访者供图）
“我和学生们的第一印象是靠‘摸’的。”文媛介绍，除听觉外，视障学生的第一感知能力是触觉。为了让孩子们尽快熟悉并信任自己，文媛曾组织一堂名为“请你摸摸我”的班会。摸头的时候，她就蹲下来，摸到身体的时候再站起来，14遍下来已经满头大汗。最后一个孩子说了一句“老师，你把水洒在脸上了吗？”全班哄堂大笑。那一刻，文媛觉得孩子们卸下了防备，付出是值得的。
文媛在上课。（受访者供图）
为了让学生们更好地感知外界，文媛想尽办法让一切变得可触可感。她的学生王立佳说，当课文中出现树叶、花朵等自己没见过的东西，“文妈”会把实物拿来让大家触摸，还会用绳子摆成汉字。
相比普通老师，特教老师需要更多爱心和耐心。许多孩子生活无法自理，需要老师手把手地教，包括穿衣、如厕。有时候孩子们的衣服、鞋子破了，老师就主动缝好了。对于一些敏感脆弱的学生，文媛经常和他们谈心，进行心理辅导。
为了培养学生的自理能力，尽快适应社会，“文妈”有时不得不“狠下心来”。让孩子们自己捡东西、训练他们听声辨识能力，大胆放手，帮助他们加速成长。“每个孩子都有感受世界美好的权利，最好的教育是让他们学会独立，拥有健全的人格。”文媛常说，把他们当成普通人，就是对他们最好的尊重。
文媛帮学生吃饭。（受访者供图）
回想起当年上学的事，已经毕业8年的于涵眼眶有些湿润。“一次聊天时，文老师得知我正在为房子的首付款发愁，她就主动借给我两万元。”如今，于涵和爱人开了一家盲人按摩店，路过学校时会去看看老师。当“文妈”身体不舒服时，她主动提出按摩调理，以此报答老师。
文媛说，自己能做的就是用满满的善意，为孩子们点亮一盏灯，帮助他们创造属于自己的未来。
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