上厕所被同学嘲笑，拒绝上学；如何帮助亚斯伯格症孩子？

下课了，弱小的易天小朋友只要站到小便池前面，这个时候就有几个小朋友冲到易天旁边，故意偷斜眼偷看，或者揶揄嘲笑：“尿不出来，尿不出来。”

同学们经常的恶作剧，让易天小朋友心里压力很大，加上紧张，更尿不出来。

易天小朋友为了刻意回避同学们的欺负，只能躲到蹲式厕所。

恶作剧的小伙们又提议，自然有其他小朋友附和着。小伙们说：“你去放哨，等他进入厕所，我们就去堵门，反正他也看不到；他会莫名其妙，门怎么打不开？之后，我们快跑，反正没有人知道是我们干的！”

结果几个同学叠罗汉的方式，堵着门，让易天小朋友打不开门。

因为上厕所的事情，易天上课总是迟到，常被老师批评：“你都几年级了，怎么上个厕所，都磨磨蹭蹭的，总是迟到！”

易天知道同学故意欺负自己，但是也没有把事情情况告诉老师，因为他知道，他们一定不会承认的。

为此，易天小朋友请假了几天，不想去上学。这班级少了易天，班级似乎安静了很多，让这帮调皮的孩子觉得少了好多乐趣、无人可以捉弄，甚至觉得无聊。

这帮小伙伴们，又聚在一起讨论：“你说易天会不会告诉老师？”

“谁叫你玩笑开大了，上次把他关厕所，他吓得尿裤子。”

“这次我们死定了，咋办？”

恶作剧的孩子们也忐忑不安。

易天的父母也不明白，孩子好好的怎么拒绝去学校？怎么哄都不肯去上学。

学校方面，家长打电话了解易天最近在学校的表现，班主任也觉得奇怪，只知道这孩子上厕所导致下节课迟到，偶尔还尿湿裤子了一次。既然家长说要请假，老师也没有再去了解易天请假的原因。

事实上，易天患有亚斯伯格症，非常敏感，只要同学间有半点风吹草动，总是很容易激起他的强烈反应，或不敢有所反应。因而容易让同学们觉得这是一场“好玩又不必担心后果”的整人游戏。另一方面，由于亚斯伯格症孩子的应变，与一般同龄孩子相比，显得较为笨拙，往往无法在第一时间做出适当的回应。也因此，那些喜欢捉弄他的同学，也总是容易得逞。

亚斯伯格症孩子的应变，与一般同龄孩子相比，显得较为笨拙。

亚斯伯格症孩子被捉弄，通常很难反击。也因为他们无法充分表达内在情绪，总是重重压抑在心头上，所以容易久久无法释怀。亚斯伯格症孩子不喜欢惊喜，更别说让他受到惊吓，这会让他招架不住。例如，突然从背后拍他一下，或大声地对他叫一声，这些都很容易让他们处于不知所措的窘境中。

亚斯伯格症孩子很容易困窘，这也表示，发生突发状况时，他们不知道该如何面对与处理。

亚斯伯格症孩子如何教养：

1、别对亚斯伯格症孩子开玩笑

有些喜爱恶作剧的孩子，明明知道亚斯伯格症孩子不喜欢受到惊吓，也不喜欢被碰触，却会刻意去做这些举动。问他们，为什么这么做？这群孩子可能会回答：“就是逗他很好玩啊！”碰到这样的情况，可以冷静地问他们：“好玩在哪里，哪一点好玩？”让他清楚回答，开对方玩笑，到底好玩在哪裡。

用反问的方式让孩子明白，被嘲笑的一方可是一点都不觉得好笑。别让自以为是的好笑，残忍地伤了亚斯伯格症孩子，忽略了对方的感受。当一般的孩子对亚斯伯格症开玩笑，建议先弄清自己（调皮的孩子）到底清不清楚当事人（亚斯伯格症孩子）本身的特质。如果事先知道，却又故意这么做，要让他自我觉察这么做不对。

或许有些孩子会回答：“只是看他的反应，觉得很好笑。”“我们只是在跟他玩。”然而，把自己的快乐建立在别人的痛苦上，是非常糟糕的。因此，大人要适当地让恶作剧孩子了解，自己所做的行为背后，需要承担的责任与后果，并不是一句对不起就能轻易带过。

我们期待亚斯伯格症孩子能够同理他人，反过来，一般的孩子当然也需要学习去同理亚斯伯格症孩子的感受。

2、模拟剧本，加以演练

当亚斯伯格症孩子被恶作剧时，他该如何表达面对这样的难题呢？我们可以和他一起进行演练，试着充分表达出自己的感受。

比如“你从背后吓我，突然拍我肩膀，会让我心里很不舒服。”

“你这样会吓到我，让我觉得不受尊重。请你下次不要再这样对我开玩笑。”

平时先拟好各种互动剧本，并多加演练，让孩子能在第一时间充分表达出来，使对方明确接收到他的感受及想法。

如果类似的问题依然没解决，仍旧遇到同学捉弄的情形时，就是父母、老师该加以介入的时候，以预防衍生出后续的霸凌问题。

3、在班级中，建立社交范本

在班级中，我们可以想想，哪些孩子在和亚斯伯格症孩子相处时，是最友善、最顺利、最成功的？将这些孩子列为社交的范本，同时让“关键影响”曝光，例如，友善的接纳、察言观色、同理对待、适当的社会互动技巧，能够感受并接受每个人的不同特质等。

校园里一定会有这样的孩子，如果有个别老师意识不到对亚斯伯格症孩子特殊教育的重要性，家长可以反问老师，“难道我们不认为孩子在成长过程中，需要练习与不同特质的朋友相处吗？”

我们换个方式想想，假设今天你的领导上司具备了亚斯伯格症的特质，甚至他本身就是一位亚斯伯格症患者，而你是底下的员工，那你又该如何与这位主管相处与互动？基于现实，你不得不面对这个问题，因为你人就在该公司里。

人与人的互动是一种动机，关键在于我们愿不愿意做改变，无论是改变想法、态度，还是改变互动行为模式。

我相信，若以温和的方式和亚斯伯格症孩子相处，他一定可以渐渐感受到我们的友善，同时，他也一定会以善意的方式来回应。这是最真诚的，人与人之间的关系。