小学教育：家长要给孩子申请换座位或者换同桌，班主任如何应对

作为一名省城重点小学的老师，我还是有发言权的。

首先，班主任需要安抚家长的情绪，最好是能够直接和孩子对话，而不是通过家长的转述：“我儿子说那个同桌影响他上课了”、“女儿说同桌太吵了，还老是找她讲话，动她的东西。”

为什么需要听孩子说？很简单，孩子说的每一件事在家长听来，都是一件大事。家长爱子心切，心里会无意识地、下意识地将事情严重化，在转述的过程中，可能会不自觉地添油加醋。

而班主任需要根据孩子说的内容，与自己上课过程中看到的情景进行判断。

为什么班主任还需要听孩子说呢？因为班主任也有自己的事情要处理，也需要备课，处理其他事情，不可能时时刻刻都在教室里。即使是班主任在教室里上课的时候，几十个孩子，总有看不过来的时候，也不能准确地了解每一个孩子和同桌之间的情况。

其次，班主任了解清楚情况之后，要尽可能准确地判断出孩子现在的情况是否需要调整座位。

再次，班主任在安排座位的时候，也需要一定的方式方法。按照孩子们的个子高矮进行排座位，是最常见，也是最不容易让家长有意见的方法。

老师先让学生们分成男女，站成两队，按照“个子”高矮的次序站好，再依次从前往后坐好。轮换座位的机制：可以每个星期进行座位轮换，或者每两周进行轮换。让每个孩子都有坐在第一排的可能。这样，家长的意见也相对会少很多。

班主任使用高矮排序法进行排座位的时候，也需要特别关注班上比较调皮的学生，在孩子们初步坐好之后，将其进行二次分配。

一个班级几十号人，每个学生的性格以及个性各不相同。如果把那些上课容易分神、喜欢乱动的学生排在一起，那么他们在每天的上课的时候就极有可能分心，一起玩东西；在下课的时候也容易产生摩擦。

尤其是小学的孩子，他们年龄较小，不知道如何处理好同伴之间的关系，往往会因为一点小事发生争执，严重的时候出现咬人、打架等行为。

更主要的是，若是班主任把注意力容易分散、自制力不高的学生排在一起，排成同桌。这种行为就等同于给了这些孩子提供互相说话、活动、上课注意力不集中的机会，从而会直接影响到教师的教学和活动效果。

班主任在编排座位的时候，不仅要按高低进行各自高矮进行排序，还要充分考虑到学生的个性特点，甚至还要考虑到班上身心或生理上有缺陷的学生。

最后，如果家长真的强烈要求一定要换座位的话。班主任可以这样回复：人越长大，遇见各种各样的人的机会就越来越多。现在您觉得孩子的同桌不好，还可以给孩子换座位、换同桌。如果以后孩子遇见了更麻烦还躲都躲不掉的人，孩子又该如何处理呢？难道每一次都是您去处理吗？这次我可以给孩子换座位、换同桌。

但是人生那么长，不是每一次都有机会去调换座位，避开不喜欢的人的。所以，提升自己的自制力、学会和不同的人相处才是最重要的。班级算是一个比较简单的社会，孩子们在学校要学习的绝对不只是书本上的知识，更重要的是要学会思考，思考如何和不同的人相处。

孩子们遇上了不喜欢的同桌，换位置才是下策。人生啊，说长不长说短不短，总会遇到形形色色的人，这次孩子可以靠换位置避开，那下次呢，再下次呢，不能总靠换座位来解决问题。所以，只能让孩子学会和不同的人打交道，才是上策。这样不仅能锻炼孩子的交际能力，还能提高孩子适应各种环境的能力。

这种晓之以情动之以理的方法，相信能应对绝大部分家长。如果家长真的喜欢胡搅蛮缠，那么就快刀斩乱麻，直接换座位好了，别纠结太多。