广东
动画片《小猪佩奇》深受全世界广大儿童的喜爱，因为它具有儿童性，符合儿童的心理发展特征。
在陪孩子看动画片的同时，我不仅收获了快乐，还收获了一些宝贵的写作经验和育儿感悟。
下面，我就《佩奇的第一副眼镜》这一集讲讲我收获的育儿感悟。
《佩奇的第一副眼镜》讲的是佩奇、乔治和小马佩德罗一起玩耍，佩德罗的眼镜掉了。佩奇好奇地问佩德罗为什么要戴眼镜，佩德罗告诉佩奇是验光师要求他戴的。
佩奇又问：“什么是验光师？是检查大脑吗？”
佩德罗笑着说：“不是，是视力检查。我爸爸就是一名验光师。”
为了满足佩奇的好奇心，佩德罗一本正经地给佩奇做起了视力检查。他让佩奇闭上一只眼睛并告诉他看到什么，佩奇说看到乔治。他让佩奇闭上两只眼睛再告诉他看见什么。佩奇说她什么也看不见。
佩德罗说：“我觉得你需要戴上眼镜。”
成年人看到这会觉得孩子的话真幼稚。
佩德罗跟着马妈妈回家了，佩奇告诉猪妈妈说：“妈妈，我需要戴上眼镜。”
猪妈妈惊讶地说：“什么？我确定你的眼睛没有问题。”
佩奇又说：“佩德罗给我做了视力检查，我闭上眼睛的时候什么都看不到了。”
故事到这里，我想现实中一定有不少父母会嘲笑孩子一番，笑他们无知和幼稚，接着强行把自己的观点强加给孩子——闭上了眼睛谁也看不见东西。
这样一来，不仅孩子的好奇心被浇灭了，还被父母嘲笑了。
可是猪妈妈的情商很高，她听了佩奇说的，并没有嘲笑她，而是肯定而温和地跟她说：“但是没有谁眼睛闭上了还能看到东西的。”
人本主义心理学家卡尔·罗杰斯指出，孩子早期的“自我”受童年经历和父母对这些经历的阐释所影响，他们会全盘接受父母的议论、判断和评估。同时，孩子所处的社会环境以及身边的其他人也会对的孩子的三观形成产生影响。
因此，当听到猪妈妈说“没有谁眼睛闭上了还能看到东西”的时候，佩奇有点沮丧地“哦”了一声。
因为她只是一个四岁的孩子，她无法判断自己的朋友佩德罗说的究竟是不是对的，而猪妈妈说的好像也没错。
现实生活中，故事通常到了这里就会结束。孩子获得了来自家长的间接经验——闭上眼睛是看不到东西的。这个经验是被动的。
但是，佩奇的表情表明她的好奇心并没有被满足。
猪爸爸看到了，问道：“为什么突然说起要戴眼镜？”
佩奇说：“佩德罗对眼镜非常了解，他的爸爸是一名验光师。”
这一句说明朋友佩德罗的话对佩奇的观念产生了很重要的影响，因为在视力检查这方面，佩德罗的爸爸是一个比猪妈妈更具权威性的人物。她在试图说服自己，却又不确定，她不知道该相信妈妈说的话还是佩德罗说的话。
猪爸爸了解了大概后并没有站在猪妈妈的角度再次给孩子灌输间接的经验，而是对她说：“好的佩奇，那就带你到真正的验光师那里去查一下。”
我相信现实生活中，很少有家长会因为孩子之间的天真言行而多此一举地带孩子去做真正的视力检查。因为对于成年人来说，“闭上眼睛就会什么也看不见”仅仅只是一个很简单的常识。
然而这正是猪爸爸做得好的地方，他让真正的视力检查来解答佩奇的疑惑。这种经验对佩奇来说不是间接经验，而是直接经验，是一种主动输入。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”说的就是这个道理。
猪爸爸的做法不仅维护了孩子的好奇心，而且还能够“蹲”下来，从孩子的角度让孩子直接去体验生活，进而从实际体验中获得经验。
对于成年人来说会多此一举，但是对于孩子来说却是很重要的生活经验。
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