学乐器，这5类孩子容易半途而废

1、频繁换老师

良好的开头是成功的一半，所以刚开始不要盲目择师。但是一旦选择好了，除非是老师人品、专业水平有问题，否则就不要经常换。

因为每个老师的教学方法在大方向是一致的，但是小方面又有自己的个性，这就是风格、流派的问题，所以不建议在孩子刚入门的时候就东窜一下西窜一下，这种三五两天换老师的，绝对学不好音乐！

家长们一定要注意：在选择老师的时候首先不能贪图便宜，其次也不要迷信名师，名师不一定适合教你的孩子！其实，好的老师不光自己有足够的学识和经验，能有足够的精力、足够的耐心和足够的爱心愿意全身心的为你的孩子付出才是最重要的。

2、不爱惜乐器

爱惜乐器是学琴最基本的条件，就和士兵要爱护自己的枪一样。有些学生平时用琴大手大脚，连擦都懒得擦，家长也不重视，几乎不去给乐器调律......长期以往会导致乐器音色越来越差，音高不准，对小孩的听力也有影响。所以，即便是启蒙阶段过渡用的乐器也一定要告诉孩子好好爱惜。

3、不讲究练琴效率

练琴不一定单纯看时间，不要以为孩子练琴就该一坐一个小时以上，一个成人都未必能坚持每天做一件枯燥的事情认真的坚持一个小时，何况孩子。

其实，启蒙时期的音乐专业老师布置的作业并不大，基本上都是很简单的手型、音阶等，孩子一般都可以在短时间内完成，练习得差不多的时候就可以了，尤其是刚开始不要太急！

有些家长刚开始的时候也很“负责”，恨不得二十四小时督促！其实这是不合适的，刚开始，手型、手指，姿势，都要讲究，有些还要讲究气息，学吉他的有些小孩子练C和弦都练得哭，所以刚开始不要急，要慢慢来。而后来随着孩子年龄增长，作业压力会越来越大，那么孩子就会 “磨洋工”；家长也一样，慢慢的也没有耐心了。练琴需要的是效率，哪怕一分钟就要起到一分钟的效果，身心都要投入进去，一分钟的认真比十分钟的“磨洋工”要强得多！

4、消极对待瓶颈期

学乐器的每个阶段都一定会遇到瓶颈期，家长们应该事先就做好思想准备，厌学或者不想弹都非常正常，这个时候应该多跟老师沟通，给予鼓励，而不是觉得沮丧或者愤怒，要不断的尝试各种方法来调动孩子学习的兴趣，只要他还愿意上课，那就没有什么大问题，无非是出于惰性，不想练琴，或者是为难情绪，心理上会退缩，这时候要奖惩分明，给孩子提一点相对较容易做到的要求，许以奖励，让孩子有愿意尝试的可能。

5、从不表演

音乐是一门表演艺术，这个世界几乎没有不敢上台表演的演奏家！孩子学了音乐就是为了走上舞台，需要长时间的练习，需要克服自己紧张的情绪，当他收获了掌声和肯定的微笑，这是对他学琴的最好的鼓励。等到他在钢琴上找到了自信，这门艺术就成为了他的骄傲、他快乐的资本，他不会轻易给自己放弃的理由，相信家长们的理想也基本实现了。

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